[고교평준화정책] 고교평준화정책의 역사, 내용, 시행과정과 고교평준화정책의 쟁점, 문제점 및 향후 고교평준화정책의 개선 방향 분석

분석하여 그에 대한 반성을 통해 향후 가능성을 타진해 보고자 한다.평준화 정책과 다양성에 대한 요구평준화 정책의 역사　국민의 교육적 요구가 성장함에 따라 정부는 1969년 중학교 무시험 진학 정책에 이어 1974년 고등학교 평준화 정책을 도입한다. 고교 평준화정책이 입안된 상황적 배경으로는, 교육적 측면에서는 중학교 교육과정의 파행적 운영, 중학생의 전인적 성장 저해, 고등학교간 교육격차 심화 등이, 그리고 사회, 경제적 측면에서는 재

고등학교평준화제도(고교평준화정책)의 특성과 역사, 고등학교평준화제도(고교평준화정책)의 실태와 쟁점, 고등학교평준화제도(고교평준화정책)의 평가, 향후 고교평준화제도(고등학교평준화정책)의 보완 방안 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 고등학교평준화제도(고교평준화정책)의 특성Ⅲ. 고등학교평준화제도(고교평준화정책)의 역사Ⅳ. 고등학교평준화제도(고교평준화정책)의 실태Ⅴ. 고등학교평준화제도(고교평준화정책)의 쟁점1. 사교육비의 과다한 지출

및 2부 고등학교(현 전문계 고등학교)는 전기에 선발하면서 학생들의 학교 지원과 경쟁 입학을 허용한 반면, 후기에 선발하는 일반계 고교는 추첨 배정을 실시 하였다. 이와 함께 초창기 고교 평준화 정책을 추진하는 과정에서 나타날 수 있는 문제점을 최소화 하는 방향으로 고등학교 교육여건을 평준화하는 사업도 추진하였다. 우선, 부실 학교 정리 및 학교 시설 정비, 교원 자질 향상 및 처우 개선, 사립학교의 육성 및 지원, 관련 행정조치 강구 및 제

고교평준화정책(고등학교평준화제도)의 기본이념과 도입배경, 고교평준화정책(고등학교평준화제도)의 실태와 쟁점, 고교평준화정책(고등학교평준화제도)의 평가, 향후 고교평준화정책(고등학교평준화제도)의 내실화방향 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 고교평준화정책(고등학교평준화제도)의 기본이념Ⅲ. 고교평준화정책(고등학교평준화제도)의 도입배경Ⅳ. 고교평준화정책(고등학교평준화제도)의 실태1. 평준화 여부별 학업성취도 실태2. 평준화 여부별 학업

정책을 발표했다.학교 교육의 내실화를 통해 사교육 수요를 근원적으로 해소하기 위한 중기대책으로 첫 번째 질 높은 공교육은 우수한 교사가 확보될 때 가능하다고 보아, 이를 위한 방안으로 교원 평가 제도를 개선하여 우수 교사를 확보하는 정책, 두 번째 수준별 이동수업과 학생 선택권 확대 등 고교 평준화 정책의 문제점 보완을 통하여 사교육비를 줄여나가는 방안, 세 번째 대입 입시 전형 제도를 개선하고 진로 지도를 강화하여 학교 교육, 특히