[죽음의 이해] 인간죽음 이외의 상실과 죽음, 그리고 비탄

죽음의 개념의 변화를 아는 것은 죽음과 상실을 경험하는 아동의 심리상태를 아는데 필수적임.② 호스피스 제공자는 아동과 가족이 아동의 죽음을 아동의 시각으로 이해해야 한다.③ 아동의 연령이외에 가정환경 및 사회, 문화적 환경, 교육정도, 행동적, 감정적 요인은 아동의 죽음에 대한 이해에 많은 영향을 미친다.※ 퀴블러 로스 5단계① 부정 : 부정할 시간적 여유가 있어야 함을 이해하고 병에 대해 현실적 견해를 갖도록 도움.② 분노: 행동을

그리고 심리적 Care를 통하여 환자로 하여금 자신의 죽음을 인간답게 수용할 수 있도록 하는 것. -한계수명을 가진 환자에 대해 병원과 가정의 Care를 병행하는 것으로 많은 사람들이 그들의 입장에서 호스피스를 정의하고 있다.위와 같은 모든 정의가 호스피스의 철학과 개념을 나타내고 있으나 보다 구체적인 것은 1978년 미국의(National Hospice Association(NHO))에서 채택한 정의로서 다음과 같다. 임종은 자연스런 삶의 한 과정으로서 모든 사람은 자신의 임

인간 장기의 기능이 정지되어 움직이지 않는 것이다. 하지만 뇌의 기능이 완전히 정지된 상태를 의미하는 뇌사를 생물학적 죽음으로 인정하느냐 하는 것이 의학계에서 커다란 논쟁거리였다. 결국 우리나라는 2000년 뇌사에 관한 법률이 시행됨으로써 뇌사를 공식적으로 인정하게 되었다. 다음의 글은 뇌사에 대한 올바른 이해를 돕기 위해 퍼 온 글이다. “엄밀한 의미에서 인간의 죽음은 생체를 구성하고 있는 모든 세포의 기능이 완전히 상실되는 세

죽음에 직면하면 우리는 그 사람의 삶이 끝나고 영원한 이별이 왔다는 것을 깨닫게 된다. 임종의 생리적 고통이나 정신적 고뇌를 목격하면 죽음의 원인에는 상관없이 죽음의 무서움에 몸서리치게 된다. 죽은 사람에 대한 애정이 깊을수록 슬픔도 깊다. 그리고 인간이란 제아무리 발버둥쳐도 죽음은 피할 수 없다는 사실을 자각한다. 죽음은 최후의 결정적인 사건이다. 생리학의 단계에서, 죽음은 되부를 수 없는 삶의 기능의 정지이다. 생리학의 단계에

죽음에 이른다면 매우 불행한 죽음이 될 것이기 때문이다(김성순, 1994).노년기에서는 죽음에 대한 불안과 공포를 극복하고 이에 대한 올바른 태도와 준비를 갖추어 인생의 종착역까지 무사히 도착할 수 있어야 할 것이다. 그리고 죽음에 대한 문제로부터 회피할 것이 아니라 적극적인 자세로 그것의 의미를 추구하고 받아들여야 한다. 왜냐하면 죽음에 대한 올바른 이해는 한 인간의 성장을 돕는 중요한 요인으로 작용하고, 죽음의 문제를 긍정적으로