[언어지도] 균형적 언어 듣기 지도

지도가 그들의 욕구에 알맞게 점차적으로 이루어져야 한다. 이러한 활동은 자유선택활동 시간, 언어 활동 시간, 동시, 동화, 노래지도 시간 등 듣고 말하고 글을 읽고 쓰는 시간과 연계하여 계획하는 것이 바람직하다. 따라서 바람직한 활동계획을 다음과 같이 정리해 볼 수 있다.첫째, 그림책을 활용하여 균형적인 언어교육 프로그램을 적용하여 유아의 듣기 능력을 향상하도록 유도한다. 듣기 능력은 말하기나 읽기 능력과 직접적인 관련이 있을 뿐 아

언어로서, 듣기와 읽기는 이해 언어로서 같은 뿌리에서 출발한다. 따라서 이 영역은 말하기, 듣기, 읽기, 쓰기 간의 통합적 발달을 강조하며, ‘읽기 ․ 쓰기에 관심 가지기’는 유아가 생활 속에서 문자를 통하여 즐거움을 느끼고 흥미를 가지게 하는 데 초점을 둔다. 즉, 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기는 상호 의존적으로 발달하기 때문에 그 지도에 있어서도 상호 통합되도록 한다.셋째, 이 영역에서는 언어 학습의 결과보다 과정을 중시한다. 언어사용 상

언어교육에서 총체적이라는 말 속에는 세 가지 의미가 함축되어 있다. 첫째는 언어의 기본 단위는 의미이다. 둘째는 언어교육은 언어의 제 영역들을 인위적으로 구분하여 따로따로 시킬 것이 아니라 총체적으로 또는 통합적으로 시켜야 한다. 셋째는 언어교육은 모든 교과들과 통합하여 가르치는 것이다. 7. 균형적 일기 지도 관점균형적 읽기 지도법이란 간단하게 정의하면 발음 중심 지도법과 총체적 언어 접근법을 혼합한 언어교육 방법이다. 주로

아동 및 청소년의 언어와 의사소통에 관한 연구Ⅰ. 교재 요약 언어의 가장 큰 특징 중의 하나는, 인간이 ‘동물과는 다른’ 우리만의 고유한 언어를 사용한다는 점이다. 인간언어의 주요한 두 가지 특징으로는, 유연성, 생산성, 그리고 창의성을 들 수 있다.첫째, 인간의 언어는 유연하고 생산적이며 그 언어는 의미 없는 소리를 의미 있는 메시지로 변형하는 특징을 지니고 있다는 것이다.둘째, 인간의 언어는 보고 듣고 경험한 것을 표현하는 창

언어 발달이 가능하다. 셋째, 유아가 언어에 관심을 가지게 함으로써 언어 습득을 적극적으로 돕는 역할을 한다. 꼭 논리적인 글쓰기가 아니더라도 자신의 생각을 나타내기 위해 어휘를 선택하고 내용을 구성하는데 공을 들이기 때문에 책을 만드는 동안 문자에 대한 관심이 늘어가고 표현하고자 하는 것을 자신만의 시각적 표현과 언어로 나타냄으로써 인지영역을 넓히게 된다. Ⅲ 결론이상과 같이 균형적 접근법에 의한 균형된 읽기ㆍ쓰기 지도 방