[가상교육, 가상교육수업운영] 가상교육의 발전과정, 특성, 수업운영과 가상교육의 성공요인, 수업운영 전략 및 향후 가상교육의 발전 방안 분석(미국의 가상교육 사례)
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- 목차
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 가상교육의 발전과정
Ⅲ. 가상교육의 특성
1. ꡒ공간 아닌 공간ꡓ에서 ꡒ사회적 공간ꡓ으로써의 가상공간의 의미
2. 가상공간에서의 ꡐ학습ꡑ
Ⅳ. 가상교육의 수업 운영
Ⅴ. 가상교육과 가상강의
Ⅵ. 미국의 가상교육 추진 사례
Ⅶ. 가상교육의 성공요인
1. 정보통신 인프라
2. 컴퓨터 사용능력
3. 컨텐츠
4. 상호작용
5. 적합한 분야
6. 교과내용 및 교육과정 설계
7. 학생 수
8. 지원체제
9. 동기
Ⅷ. 가상교육의 수업운영 전략
Ⅸ. 가상교육의 발전방안
1. 교육방법 및 교육공학 수업 운영방안
2. 가상대학원을 위한 ꡒ교육공학이론ꡓ 운영방안
Ⅹ. 결론
참고문헌
- 본문내용
-
정보통신공학으로 인한 변화는 교육 환경에서도 예외없이 나타나고 있다. 첨단 정보공학 사회에서의 학교교육은 교과서와 칠판 중심의 수업방식에서 각종 첨단 매체 기술을 이용한 융통성있는 학습 방식으로 나아가고 있으며, 더 나아가 정보통신 기술과 방송 기술의 발전을 보다 적극적으로 교육 환경에 활용한 사이버 공간 속의 가상교육체제의 도입까지 시도되고 있다. 컴퓨터와 텔레커뮤니케이션 같은 첨단 정보통신기술의 발달로 지구촌이 하나의 네트워크로 연결되고 있으며, 다양한 형태의 원격교육을 통해 가상의 사이버 공간에서 온라인 멀티미디어를 활용하여 학습자가 원하는 시간과 원하는 장소에서 필요한 지식과 기술을 즉각적으로 학습하는 것이 가능해지고, 그 결과 시간과 장소의 제약에서 벗어나 세계 어느 곳에서나 자신이 원하는 교육 프로그램을 자유롭게 학습할 수 있게 될 것으로 기대되고 있다.
정보사회의 새로운 교육 환경에 대비하기 위하여 현재 정보통신기술이 발달한 선진국들을 중심으로 하여 가상교육 체제에 대한 연구가 활발히 전개되고 있으며, 우리 나라에서도 근래에 들어 각급 학교별로 혹은 기관별로 정보통신기술을 교육에 활용하려는 노력이 전국적으로 이루어지고 있다. 특히 고등교육 부문에서 일반대학, 원격대학, 각종 연구소, 기업 등이 중심이 되어, 컴퓨터 통신망이 만들어내는 가상 공간에서 수업을 진행하거나, 가상 공간에서 수강 등록, 수업, 강의 자료 제공, 동료들과의 집단 토론, 학점 관리, 학적 관리 등 교육에 관련된 모든 활동을 처리하는 가상교육체제를 구축하고 있다. 아울러 성인 대상의 각종 연수에서도 테크놀로지를 기반으로 하는 원격교육방식이 도입되고 있으며, 초․중등 교육에 원격교육을 접목시킬 수 있는 방안들이 모색되고 있다.
Ⅱ. 가상교육의 발전과정
전술한 선행 연구에서 정의되어진 개념들을 살펴보면 가장 중심이 되는 단어로 ꡐ커뮤니케이션수단ꡑ과 ꡐ정보통신기술발달ꡑ 이라는 것을 알 수 있는데, 이는 곧 기존 원격교육의 개념에 더하여 정보 통신 발달로 인한 매체의 첨단화에 기반 하여 가상교육의 개념이 등장하게 되었다는 것을 말해준다. 가상교육 체제가 발달하게 된 역사적 발전과정을 좀더
- 참고문헌
-
○ 김영환(1998), 가상교육체제의 구성과 성공적 운영을 위한 방안의 탐색, 한국교육공학회
○ 나일주(1997), 가상교육체제 모형 탐색, 서울대학교, 미간행 연구보고서
○ 송태민, 정영철(1997), 정보교육 서비스체계 구축방
○ 심혜련, 살림
○ 윤영민(1999), 가상공동체의 공동체성, 정보화시대의 사회구조와 문화, 한국 사회학회 추계특별심포지움
○ 연찬회, 서울, 이화여자대학교 인문관 세미나실
○ 이인숙(1997), 21세기 교육체제로서의 가상대학 창출에 관한 연구. 방송통신교육논총
○ 조동기(2000), 사이버공간과 사회조사: 온라인 사회조사의 쟁점과 과제, 조사연구
○ 한국언론정보학회편(2002), 10장 인터넷과 가상공동체, 현대사회와 매스컴, 사이버 스페이스 시대의 미학
○ 허운나(1996), 새로운 교육 패러다임의 필요성과 교육정보화, 크리스챤 아카데미
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