[사회심리] 첫 만남에서 더 잘 친해지기 위한 방법

사회적 지능(social intelligent)이다. 그가 정의한 사회지능의 개념은 타인의 행동을 이해하는 능력, 사회적 실마리를 다루는 능력, 인간관계에서 현명하게 행동하는 능력을 뜻한다.그 이후 Moss & Hunt(1927)는 타인과 잘 어울려 지내는 능력을, Hunt(1928)는 사람을 잘 다루는 개인의 능력을 사회지능으로 정의하였다.Thorndike가 정의한 사회지능의 정의는 1930년대에도 심리학자들에 의해 사용되었다. Vernon(1933)은 사회지능의 정의에 타인의 일시적인 기분이나 성격

더 보수적이라 생각할 수 있고, 부수적 일반인들은 대학생이 나보다 혈씬 더 진보적이라고 생각할 수 있다.3주차사회심리학 개념 및 모델대인관계, 만남등에서 자기 이미지, 태도, 그리고 말등이 어떻게 보여지고 전달되도록 할 것인지 사회심리학 개념 또는 이론으로 학습하고 실제 사례를 논의한다. 3-1 개인적 심리개념 및 이론1. 가산원리(additive principle) & 평균원리(average principle)⑴ 가산원리(additive principle)보다는 평균원리(average principle)가 첫 인

심리적인 측면으로 크게 나누어 보았다. 각 과정에서 효과적으로 접근하고, 발전시키고, 고백하는 방법들을 알아보고, 각 단계에서의 심리 상태에 대해서도 알아볼 것이다.Story 1. 접근하기낯선 대상과 관계를 맺는다는 것은 쉬운 일이 아니다. 게다가 마음에 드는 대상에게 접근하기란 더욱 쉽지 않다. 상대방이 짧은 시간동안 나에게 부담을 갖지 않고 호감을 가지게 하면서 접근하기란 더욱 어렵다. 그래서 성공적인 접근을 하기 위해 ‘첫 인

사회의를 거쳐, 좀더 보완할 프로그램이나, 새로 할 프로그램을 기획, 실천할 수 있도록 한다.2) 학생들의 부상 발생, 혹은 프로그램 과정상의 다툼 발생 심동적 영역의 프로그램 실행시, 학생들의 몸싸움이 있을 수 있음을 교사들은 먼저 숙지하고, 격렬하게 프로그램에 임하지 않도록 주의를 주어야 한다. 그러나 부상 발생시, 미리 구급약(밴드, 상처에 바르는 연고등)을 준비하여, 상황에 대처할 수 있도록 한다. 또한 다툼이 발생하였을 경우, 교사가

방법※ 지도가 필요한 과제의 경우숙제를 가장 안 해오는 아이를 학습 부장으로 임명하여 숙제를 걷어오게 한다.※ 간단한 과제의 경우짝끼리 검토하게 한다.과제 검사의 결과 처리아이가 학습 내용을 잘 이해하고 있는가에 초점을 맞추어 검사하고 파란 도장을 찍어준다. 고쳐야 할 것이나 보완할 점등은 써서 준다.※ 과제를 안해 온 아이붉은 도장을 찍어주고 이유가 있어서 숙제를 안 해 올 수도 있으므로 반드시 이유를 묻는다. 그리고 다음