[유아 컴퓨터 교육] 토끼와 거북이

컴퓨터관련 범죄를 예방하게 될 것이다. 특히 익명성을 악용하여 비윤리적 행동을 유발하는 것을 막아줄 것이다. 2. 사이버 윤리교육의 강화사이버 윤리가 현실세계에서의 윤리와 다르지 않듯이 현 교육과정에서의 사이버윤리교육의 강화 혹은 독립적인 사이버 윤리 교육이 필요하다. 정보화 사회에서 정보화에 대한 교육이 필수임에도 입시위주의 교육으로 윤리교육이 뒷전으로 밀러나 각종 사회 문제의 원인이 되고 있음은 익히 들어 알고 있다. 물

목 차Ⅰ. 서론 1Ⅱ. 본론 31. 유아교육의 중요성2. 유아기에 대한 인식3. 놀이와 유아교육4. 현대사회의 자녀교육5. 제 6차 유치원교육과정(사회생활을 중심으로)Ⅲ. 현대 사회 적용 프로그램(유아존재에 대한 인식 중심으로) 271. 프로젝트 접근법의 개념과 철학 2. 발드로프교육: Steiner의 사상과 아동교육관3. 레지오 에밀리아(Reggio Emilia)접근법의 기본원리와 시사점4. 생태유아교육Ⅳ. 우리 나라 유아교육의 문

유아놀이지도 - 과학영역목 차Ⅰ. 유아과학교육의 의의1. 유아과학교육의 정의1) 과학 2) 유아과학교육3) 현대 유아 과학교육의 정의 2. 유아의 중요성3. 유아과학교육의 필요성(Lorton과 Walley)Ⅱ. 유아발달과 과학Ⅲ. 과학영역과 환경구성1. 실내 환경구성2. 실외 환경구성3. 유아과학활동의 자료와 도구Ⅳ. 과학영역의 발달에 따른 연령별 놀이지도1. 연령별 신체, 사회성, 정서, 언어, 인지발달 2. 연령별 놀이지도Ⅴ. 유아 과학교육의 내용 1. 유

컴퓨터 교육에서 중요한 것은 유아가 컴퓨터를 통해 짝짓기 활동이나 수세기, 서열과 같은 것을 개별적으로 학습하는 것보다는 컴퓨터를 어떻게 조작하는가를 배우고 컴퓨터의 키보드를 두드리는 가운데 컴퓨터에게 어떻게 명령해야 하는지 스스로 발견하도록 하며, 다른 영역에서와 같이 서로 의견을 나누고 협력하고 양보하는 것을 경험하도록 하는 일이다.교사 자신이 컴퓨터에 대한 두려움과 부정적인 선입견을 버리고 컴퓨터 사용을 생활화한다

Ⅰ. 생태유아교육 이론적 배경1. 선정이유21세기의 고개를 막 넘어선 지금, 많은 교육사조가 풍미했던 20세기를 되돌아보게 된다. 학습의 강조에서 ‘아동중심’ 혹은 ‘놀이중심’이란 용어가 쉴새 없이 등장 할 만큼 이제 유아교육은 마냥 부수적인 교육과정이 아니라 초등교육을 뒷받침할 중요한 과제인 것이다. 이렇게 중요한 시기에 우리는 놀이를 통해서 학습이 자연스럽게 이루어진다고 자신하면서도 우리의 유아교육 현장이 과연 아이와 놀이