[유아교육] 유아의 안전사고의 실예와 예방 대책

안전사고 악순환 연속자신의 능력에 대한 자신감 상실새로운 활동이나 기술 습득에의 욕구 상실가벼운 질병의 발생빈도 증가(예 : 복통, 두통, 구토)사고와 연관된 물건에 대한 주기적인 공포감일반적인 행동 퇴화영유아 안전사고 예방 및 대책안전사고 예방의 기본원칙안전사고는 예방이 가능하며, 예방이 불가능한 사고란 없다.안전사고는 단독적으로 발생하는 것이 아니며, 여러 가지 원인들이 복합적으로 서로 연계하여 결정적인 순간에 사

유아기는 영아기에 비해 양적 성장률은 감소하나 몸의 균형이 잡히는 시기로, 균형감각과 협응력이 발달하면서 모험놀이와 적극적인 대근육 활동이 증대된다. 또한 행동의 범위가 성인의 감독범위 이외로 확장되고, 모방을 즐기는 양상을 보인다. 무엇보다도 발달단계에 맞는 안전교육과 세심한 사고 예방 대책이 절실히 요구되는 시기이다.2) 지역 환경적 특성‘안전한 도시에 건강한 아이들이 자란다.’ 광주 광산구가 내건 비전이다. 관내 초등학

안전사고(이하 삼킴 안전사고)가 매년 증가하고 있다. 영유아가 위험물질을 삼키는 안전사고는 소화기 계통의 손상, 질식과 같은 호흡장애 등 심각한 위해 및 후유증을 초래할 수 있어 전신마취 후 내시경으로 위험물질을 제거하는 등 신속한 응급조치와 함께 위해를 유발하는 요인에 대한 철저한 관리가 필요하다. 그러므로 영유아의 보호자는 안전사고의 유형과 그 예방대책을 충분히 인지하고 실행해야 한다.유아의 경우 식단의 짜임새 있는 구성

안전한 행동을 수행함으로써 모범을 보이는 역할모델자여야 한다.② 유아들에게 위험이나 해롭지 않은 안전한 환경제공자여야 한다.③ 유아의 행동을 관찰하고 모니터함으로써 위험한 행동을 수정하고 위험으로부터 개입하여 유아를 보호하는 보호자여야 한다.④ 유아들과 부모 그리고 다른 동료교사에게 안전과 상해위험을 가르침으로써 유아상해를 예방할 수 있는 교육자여야 한다.⑤ 유아교육기관에서 발생하는 사고를 줄이고 안전을 증진시

안전하고 건강하게 성장하고 발달할 수 있도록 안전한 교육 환경을 제공할 책임이 있다.요즘 뉴스에도 자주 나오며 눈에 띄게 증가하고 있는 안전사고는 우발적인 것이 아니라 환경과의 상호 작용을 통한 역동적인 개념으로, 이를 예방하기 위해서는 어린이집이나 유치원내의 실내, 실외 제반 시설과 설비 및 환경을 미리 점검하여 사고 원인을 사전에 제거해야 한다. 또한 이를 지속적으로 관리 감독하여 안전한 영유아교육기관 환경에 대한 대책을