[교육과정] 선택중심 교육과정에 대한 비판적 고찰

대한 학습을 위한 문법 번역식 교수법부터 시작하여 이에 대한 비판적 견지에서 원어 발음의 청취를 통한 학습의 중요성이 부각되어 1950년대에서 1960년대에 걸쳐 청각 구두식 교수법이 발전하였다. 1970년대에는 전신반응식, 침묵식, 암시적 교수법이 중심을 이루다가 의사소통적 교수법이 등장하였고 이후 과정 중심의 교육이 중심이 되어 외국어 교육이 이루어지게 된다. 1990년대에는 과제중심, 내용중심 교수법으로 흐름이 변화되는 양상을 보였다.

교육 인간과교육 인간과교육 인간과교육 인간과교육 인간과교육 인간과교육 인간과교육 인간과교육공통형 과제20191. 후기 현대철학적 인간이해의 관점에서 강조되고 있는 인간관의 특징을 설명하고, 이러한 관점에서 종래의 과학적 인간관을 비판적으로 고찰하시오. (15점 만점) 2. 피아제(Piaget)의 인지발달단계이론에 대해 설명하고, 그 교육적 시사점을 논하시오. (15점 만점) 1. 표지 포함 A4 용지 7매 내외로 작성할 것. (과제물 두 문제에 대한 보

선택해야 한다. 사람은 학습을 하든 어떤 일을 할 경우 노력한 것에 대한 적당한 보상이 있을 때 열심히 움직여 바람직한 결과를 도출하게 된다.피아제가 도덕발달의 구조를 기초하였다면, 콜버그는 그 특성을 구체적으로 분류하였으며, 피아제가 도덕발달에 관한 성향을 묘사했다면, 콜버그는 그 특성을 구체적으로 분류하였다. 콜버그는 교육의 과업을 개인의 심리적 인지적 구조와 사회적 환경의 상호작용에 의해 촉진되는 도덕발달의 자연적 과정

교육과정을 비판적 안목으로 살펴봄으로서 답을 구성해 보는 과정도 필요하다. 분석할 작품은 김승옥의 「무진기행」이란 현대소설로 이는 국민 공통 교육과정(초1-고1의 10년간)의 국어 교과서에 수록된 문학 제재는 아니다. 6차에서는 중학교 2학년 1학기 교과서에 실려 있기도 했으나 7차 국어 교과서에선 제외된 작품으로 고교 2, 3학년의 학생 선택 중심 교육과정인 문학 교과서에 수록되어 있다. 이러한 가시적인 사실만 보면 국어 교과서가 ‘제7차

대한 방안을 제시하고 있는 것은 대상 논문에서 매우 큰 결함이라고 볼 수 있다. 결론에서는 논지를 확증하고 그것의 중요성을 간략히 제시하는 것으로 마무리해야 함에도 불구하고 대상논문은 새로운 내용을 언급함으로써 결론의 양도 많아지고 깔끔한 마무리를 맺지 못하게 되어 독자로 하여금 답답함을 느끼게 할 수 있다. 그러한 점에서 내러티브 접근의 한계에 대한 고찰은 별도의 목차로 구성하고 결론에서는 내러티브 접근에 대한 간단한 요약