[사범, 교육, 아동, 국어] 구성주의

교육 과정은 교과의 내용이 다양한 종류의 과목이나 영역으로 구성되어 있고, 학습 집단 구성원의 능력별 개인차가 그다지 심하게 작용하지 아니하는 교과에서 학습 내용의 범위와 수준을 달리하여 조직한 교육 과정으로서, 학생의 능력 수준에 따라 기본 학습 내용을 보충 또는 심화할 수 있게 편성, 운영하도록 되어있다. 제 7 차 교육 과정의 적용 교과는 국민 공통 기본 교육 과정의 국어, 사회, 과학 및 초등 영어 교과가 심화․보충형 수준별 교육

교육개혁의 동향Ⅵ. 교육개혁의 추진이념1. 지식교육과 인성교육의 결합2. 교양교육과 기술교육의 조화3. 발달주의적 이해와 처방4. 인간적이고 친밀한 교실 분위기의 조성5. 자치문화와 토론문화의 향상6. 학교 및 학교규율의 민주적 제정와 실천하기7. 체험학습과 협동학습의 고양8. 참여적 학교운영 모색9. 새로운 학습법과 교수법의 마련, 교육과정의 자율화 및 교과서의 민영화10. 구성주의와 수행평가의 성공을 위한 조건 마련11. 인권교육의

교육과정 결정 및 운영의 자율성을 확대하는 데 중점을 두었다Ⅳ. 제7차교육과정의 실태Ⅴ. 제7차교육과정의 통합교과Ⅵ. 제7차교육과정의 교원양성제도Ⅶ. 제7차교육과정의 임용정책Ⅷ. 제7차교육과정의 문제점Ⅸ. 향후 제7차교육과정의 과제1. 교사의 교육과정 개발 능력 향상2. 교육여건 개선을 위한 교육재정 확보 및 행정적 지원3. 지식 전수에서 지식 창조의 교육으로 전환(객관주의에서 구성주의 교육으로)4. 질 높은 「좋은 수업」 개발5.

국어교육연구, 과학교육연구, 문학교육연구, 경제교육연구, 평생교육연구 분석Ⅰ. 국어교육연구1. 역사적 연구 1) 자료의 발굴과 정리2) 사료를 사용한 사적 고찰2. 비교교육학적 연구 3. 실천적 연구 Ⅱ. 과학교육연구Ⅲ. 문학교육연구Ⅳ. 경제교육연구Ⅴ. 평생교육연구참고문헌Ⅰ. 국어교육연구인간에게 있어서 언어란 무엇인가?라는 질문과 관련하여 국어과 교육의 의의나 필요성을 밝히는 것은 국어과 교육학의 직접적인 과제는 아니지만,

국어로 하 며 한국의 이익에 반하는 교과는 교수하거나 실습을 금한는 포괄적인 지시② 교육제도와 법규에서 일본의 색채를 없애고 평화와 질서를 교육목표③ 생활의 실제에 적합한 지식기능을 연마④ 초등학교 교과편제 및 시간배당을 발표⑤ 중등학교 교과편제 및 시간배당표 발표 (당시 중학교는 현재 고등학교 포함 학제였으며 사범학교 심상과와 실업학교 포함하여 정함, 일주일 수업시간32시간에서34시간, 하루 5,6 교수 수업, 국어 비중 가장