[청소년비행, 멘터링프로그램] 다양한 청소년비행 사례, 청소년비행 예방사업 사례와 비행청소년을 위한 멘터링프로그램 및 청소년비행에 대한 사회복지차원의 해결방안 분석
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- 2008.10.02 / 2019.12.24
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- 목차
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Ⅰ. 서론
Ⅱ. 일탈행동
Ⅲ. 청소년비행
1. 가족 및 가정환경과 비행
2. 학교, 학업 및 교우관계와 비행
3. 자아개념과 비행
Ⅳ. 청소년비행과 정신건강
1. 자기통제(Self Control)
2. 자기표현(self-assertiveness)
Ⅴ. 청소년비행 사례
1. 사례 1
2. 사례 2
3. 사례 3
4. 사례 4
5. 사례 5
6. 분석
7. 사례 6
8. 사례 7
9. 사례 8
10. 사례 9
11. 사례 10
Ⅵ. 청소년비행 예방 사업 사례
1. 배경
2. 가출청소년 쉼터 운영실태
3. 향후 추진과제
1) 가출청소년 쉼터의 제도적 근거마련
2) 인력 및 재정의 열악성 극복
3) 종합적 서비스 제공을 위한 지역네트워크 구축
Ⅶ. 비행청소년을 위한 멘터링 프로그램
Ⅷ. 청소년비행에 대한 사회복지 차원의 해결방안
1. 제도적 청소년 복지
2. 보완적 청소년 복지
Ⅸ. 결론
참고문헌
- 본문내용
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Ⅰ. 서론
가정 환경은 교육 환경을 구성하는 하나의 환경으로서 개인의 성장 발달 및 적응과 밀접한 관계가 있다. 가정 환경은 신체적으로나 정신적으로나 정신적으로 발달이 가장 현저한 시기에 있는 학생들의 생활 공간을 이루고 또한 중요한 영향을 미친다는 점에서 그 의의를 갖는다. 가정 환경을 분류하는 방법은 관점에 따라 서로 다를 수 있다. 가정 환경도 다른 모든 환경, 즉 학교 환경이나 사회 환경과 마찬가지로 여러 가지 요인으로 구성되어 있다고 볼 수 있다. 유안진에 의하면 가정 환경은 가족의 구조와 구성원을 중심으로 한 가족 구조 환경, 아동의 가정이 위치한 주거 지역, 가옥의 규모 및 가옥 내의 문화 시설 등 물리적 환경을 중심으로 한 주거 환경, 가족과 주거 환경의 상호작용으로 이루어지는 가족의 심리적 환경인 가족 문화 환경 등으로 구분되고 있다. 또한 가정 환경을 구성하는 요소에 관해 정원식은 지위 환경, 구조 환경, 과정 환경으로 구분하여 제시하고 있다. 그는 지위 환경으로서 양친의 생존 상태, 거주지의 생태적 환경, 사회경제적 지위, 가족 구성, 가옥 상황 등을 들고 있고, 구조 환경으로서 문화적 상태, 영양 및 위생 상태, 언어 모형, 강화 체제, 가치 지향성, 학습 체제, 집단 특징을 들고 있고, 과정 환경으로 수용-거부, 자율-통제, 보호-방임, 성취-안일, 개방-폐쇄 등을 들고 있다.
Ⅱ. 일탈행동
사회학에서 일탈행동을 규정할 때, 대체로 세 가지 기준에 따라 생각한다. `구체적 일탈`, `행동적 일탈`, 그리고 ꡐ평가적 일탈ꡑ이 그것이다.(Denisoff and Wahrman, 1975: 320˜23).
구체적 일탈이란 통계적으로 ꡐ평균ꡑ(average)과는 다른, 이상한 혹은 비전형적인 특성을 이른다. 불구자․기형아․난쟁이․레슬링 선수․노처녀․천재 같은 사람들의 경우가 이에
- 참고문헌
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류조관. 강승호 - 비행청소년과 일반청소년의 행동특성 비교연구. 『교육연구』 제6권(1996). 청소년비행의 이해. 한국형사정책연구원. (1999)
심응철&최광현 - 비행청소년의 자아개념 연구. 행동과학연구. 제 8권 고려대학교 행동과학연구소(1986).
이경순 - 청소년비행의 원인과 예방대책 연구. 군포:한세대학교 경찰법무대학원. (2005)
최원기외 - 청소년 법적비행의 경향과 원인에 대한 실태연구: 전국 청소년 문제행동 실태조사. 서울: 한국청소년개발원. (2001. )
한기수 -청소년비행의 원인과 예방대책에 관한 연구. 수원: 아주대학교 교육대학원.2005.
한상철&김혜원&설인자 - 청소년문제행동 학지사
자료평가
- 이게 뭡니까-_;다른 레포트 복사해서 붙인거잖아요.-_; 어이없어서
- tjtm***
(2008.11.20 23:39:40)
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