[방송대] 다문화 반편견교육 평화교육 환경교육 중 하나를 논하시오jo

교육과정4공통)다음 문제 중 2문제를 선택하여 자세히 논하시오.(다문화 교육과정, 인성교육을 위한 교육과정)1. 경험주의 교육과정2. 홀리스틱 교육과정3. 잠재적 교육과정4. 다문화 교육과정5. 인성교육을 위한 교육과정다문화 교육과정차 례1서론2교육과 불평등 관련 이론3다문화 교육의 정의4다문화 교육의 목적5우리나라 다문화 교육의 문제점6외국의 다문화 교육 사례 분석(캐나다, 영국, 일본, 스웨덴)7다문화 교육 문제 해결을 위한

교육과정4공통)다음 문제 중 2문제를 선택하여 자세히 논하시오.(잠재적 교육과정, 다문화 교육과정)1. 경험주의 교육과정2. 홀리스틱 교육과정3. 잠재적 교육과정4. 다문화 교육과정5. 인성교육을 위한 교육과정잠재적 교육과정차 례1서 론2잠재적 교육과정의 개념3잠재적 교육과정의 의의4잠재적 교육과정 특징5주요한 잠재적 교육과정 이론6사회학 입장과 잠재적 교육과정7잠재적 교육과정 한계8결론9참고자료1. 서론교육과정이라

교육과정3. 잠재적 교육과정4. 다문화 교육과정5. 인성교육을 위한 교육과정경험주의 교육과정차 례1서 론2경험의 정의3경험의 다양성4경험주의 교육과정의 개념5경험주의 교육과정의 유형6경험주의 교육과정의 원리7결론8참고자료1. 서론듀이의 교육철학은 철학을 교육의 전반적인 토대로 삼고, 교육을 철학의 원리를 구체화하거나 실험하는 하나의 장에서의 행동으로 보는 사고방식에 근간을 두고 있다. 인간의 경험을 중심으로 한

다문화교육은 각 나라에 공존할 수 있는 개별 문화집단들의 다양성에 더욱 초점을 맞춘 교육이라 할 수 있다.재한외국인 100만 명을 넘어서면서 한국도 이미 다문화 사회의 한복판에 들어섰다. 우리나라의 특징으로 단연 먼저 꼽아오던 ‘단일민족 사회’라는 것이 이제는 더 이상 자랑이 될 수 없는 것이다. ‘나의 이웃이 더 이상 나와 같지 않을 수 있다’는 현실은 사회 통합을 위협하는 하나의 사회문제가 되었고 다문화교육의 중요성이 강조되고

다문화교육은 주로 그 경계 밖에 위치한 이주노동자, 혼혈인, 국제결혼가족 등을 대상으로 삼고 있다. 그러나 우리나라의 배타적 특성과 백인과 흑인, 선진국과 후진국 등으로 분류하여 사고하고 판단하는 식의 외국인에 대한 이중적 잣대는 진정한 이해와 소통을 이루지 못하고 단지 ‘적응’에 교육의 초점을 맞추는데 만족하고 있는 현실이다. 다문화 교육은 다문화 사회가 안겨준 과제를 해결하는 데에 기여할 수 있는 중요한 해결책의 하나로 여