[교육학, 사회교육, 사회과학 모형] 사회과학 모형에 입각한 수업 적용

교육은 경제제도나 정책 등에 대한 정보를 제공하고 경제비결을 알려 주는 것이라 할 수 있다. 경제학 교육과 경제교육의 관계를 구체적으로 살펴보면 다음과 같다.경제학 교육은 순수한 학문적 교육이고 경제교육은 경제 소양적 교육으로 경제학과 교육학의 양 측면을 동시에 지니고 있다. 즉 경제교육은 내용면에서, 경제학 방법론에 있어서는 경제학의 격을 갖고 있으므로 결국 경제교육은 경제학의 내용을 교육학적인 측면에서 재구성하고 있는

과학고등학교, 외국어고등학교 등)에 몰리는 수요를 자율형 사립고등학교들이 분산시켜 해소할 수 있을 것이다.(3) 전문계 교육의 정체성 재건을 맡을 마이스터 고등학교마이스터 고교는 ‘실업계’ 고등학교의 고질적인 문제를 의식한 대안일 것이다. 우리 사회에서 실업계 고등학교는 명분을 상실한지 오래이다. 이들 학교에 취업 진로를 염두에 두고 진학하는 학생은 드물다. 일반 고등학교에 진학하지 못해서 차선으로 선택하는 경우가 대부분이

적용1. 구성주의 원리와 학습이론(1) 통합성의 원리(2) 수용과 창작의 결합 원리(3) 개방성에 기초한 협응의 원리2. 사회교육에서 구성주의의 필요성(1) 교육적인 차원에서의 필요성 (2) 시대적 요청에 의한 필요성(3) 주제중심의 사회과 교육의 필요성Ⅲ. ‘소크라테스의 재판’ 교육방법1. 기존의 ‘소크라테스의 재판’ 교육내용에 대한 반성2. 통합적인 ‘소크라테스의 재판’ 교수 - 학습 내용3. 구성주의에 입각한 ‘소크라테스의 재판’ 수업

수업 목표2) 수업 방향(방침)4. 수업 전개 및 지도상의 유의점1) 수업 전 준비(1) 쟁점 주제 선정 및 자료조사(2) 모둠 구성(3) 자리 배치(4) 각종신호2) 미니강의3) 모둠별 토의․토론식 협동학습 : 교육학 이론 적용(1) 협동학습에서 교사의 역할(2) Johnson & pro-con 모형(3) Jisaw 협동학습(4) 디베이트 수업(대립토론)4) 마무리 및 정리Ⅳ. 교수-학습 지도안(평가 방법 포함)Ⅴ. 수업지도안을 준비하면서 느낀 점Ⅰ. 수업 준비의 방향 : 일반사회 지리 통

교육 풍토를 극복하기 위한 발전적 학습 환경을 조성하는데 도움이 되고자 하였다. 따라서 본 연구는 Jigsaw 협동학습 모형을 이용한 사회과 통합수업이 학습자의 학업성취도 및 학습태도에 미치는 효과를 밝힘으로써 사회과 통합수업 활성화에 필요한 기초 자료를 제공하고자 한다. 특히 중학교 사회과에서 Jigsaw 협동학습의 적극적인 도입 및 활성화를 위해 다음과 같은 구체적인 연구목적을 설정하였다. 첫째, Jigsaw 협동학습을 적용한 통합수업이 학