[정신지체아, 사회적응] 정신지체아의 특성, 원인과 정신지체아의 사회적응, 부적응행동, 사회적응행동 및 정신지체아의 놀이치료 심층 분석

놀이치료와 놀이집단상담프로그램 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 놀이치료의 의미1. 정의2. 치료 목표3. 치료적 의의Ⅲ. 놀이치료의 필요성Ⅳ. 놀이치료의 레크리에이션(레크레이션) 적용1. 놀이를 통한 정신지체아의 운동 ․ 지각 지도 방법1) 대근육을 이용한 놀이 교육 프로그램2) 소근육을 이용한 놀이 교육 프로그램2. 정신지체아를 위한 구체적인 치료레크리에이션의 예Ⅴ. 놀이치료와 집단놀이치료Ⅵ. 놀이치료와 놀이언어치료1. 언어 및 의사소통 발

치료의 적용대상Ⅵ. 색채에 나타나는 유아심리1. 빨강(Red)2. 파랑(Blue)3. 노랑(Yellow)4. 초록(Green)5. 주황(Orange)6. 고동(Brown)7. 분홍(Pink)8. 보라(Plum)9. 흰색(white)10. 회색(Gray)10. 검정(Black)Ⅶ. 장애인 미술치료1. 시각장애아동의 특성과 미술치료2. 청각장애아동의 특성과 미술치료3. 정신지체아의 특성과 미술치료4. 뇌성마비아동이나 다른 신체장애아동의 특성과 미술치료1) 뇌성마비 아동의 미술교육의 목적2) 조형활동의 장애 요인5. 행동장애아

행동2) 감각 자극에 대한 반응3) 부적절한 행동 Ⅳ. 자폐아의 사회적응행동 특징Ⅴ. 자폐아의 사회적응능력 Ⅵ. 자폐증과 애착행동의 관계성 1. 안정 애착(secure attachment) 2. 불안정 저항 애착(insecure-resistant attachment) 3. 불안정 회피 애착(insecure-avoidant attachment) Ⅶ. 자폐아의 행동수정Ⅷ. 자폐아의 치료교육 1. 치료 교육 목표1) 사회성 증진과 언어기술2) 학습지도3) 상동행동 4) 이상행동 5) 가족문제 2. 자폐증의 치료 상담 1) 정신분석적 상담2) 행

행동치료이론(1) 융통성(2) 현실성(3) 기능적 유용성4) 행동수정이론(1) 강화(2) 부적 강화(3) 토큰4. 각 이론의 변화의 목표 및 원리1) 프로이트의 정신분석이론2) 로저스의 인간중심 상담이론3) 엘리스의 합리정서행동치료이론4) 행동수정이론5. 각 이론의 구체적 기법1) 프로이트의 정신분석이론(1) 놀이치료 (2) 정화(3) 저항과 전이 2) 로저스의 인간중심 상담이론(1) 진실성(2) 무조건적 긍정적 존중(3) 공감적 이해3) 엘리스의 합리정서행동치

지체아(정신박약아)1) 정의2) 원인3) 특성4) 분류5) 정신지체아의 학습상 특성6) 일반적인 교육 목표2. 뇌성마비1) 정의2) 원인3) 분류4) 예후5) 교육에 영향을 미치는 기질적 요인들 6) 교육 내용3. 자폐증1) 정의2) 원인3) 행동특성4) 자폐증의 치료와 교육5) 자폐아동의 생애와 예후Ⅳ. 장애아동(특수아동)의 교육Ⅴ. 언어장애아동의 교육1. 의미/낱말2. 문법 및 형태소3. 사회적 상황에서의 언어 사용4. 쓰기 지도Ⅵ. 학습장애아동의 교육1. 컴