[교육심리] 헐(Clark Leonard Hull)

교육자와 실천가가 행동주의 모델을 제대로 이해하지 못하고 있다는 것이다. 어떤 사업가들은 스키너를 자극-반응이론의 파블로브적 행동주의자로 잘못 이해하고 있으며, 행동주의 방법을 혐오적 통제나 클라이언트를 조종하는 것과 같은 것으로 잘못 보기도 한다. 다른 접근법에서와 마찬가지로 행동주의 이론은 아직도 실천적 참고문헌이 부족하다. 위기개입, 유족상담, 지역사회조직, 사회복지정책과 같은 분야에서는 행동주의적 실천이 거의 이

요인에 관한 연구」, 청주대학교, 2009안용성, 「학교 폭력 청소년 상담 3년 새 2배 늘었다」, 『세계일보』, 2012.06.15, http://www.segye.com/Articles/NEWS/WHOLECOUNTRY/Article.asp?aid=20120614023621&subctg1=01&subctg2=이명신, 「청소년의 이성교제 경험이 사회적 관계에 미치는 영향에 관한 연구」, 광운대학교 정보복지대학원, 2009한상철 외, 『청소년 문제행동 심리학적 접근』, 학지사, 2003Matthew H. Olson B. R. Hergenhann, 『학습심리학』, 김효창이지연 옮김, 학지사, 2009

심리문제에서는 동성친구, 어머니, 아버지, 형제자매, 교사 순이었다. 고등학생의 경우는 학업 및 성적문제에 있어서는 동성친구, 어머니, 아버지, 교사, 형제자매 순이고, 이성친구와의 문제에 있어서는, 동성친구, 어머니, 아버지, 이성친구, 형제자매순이며, 성격/심리문제에 있어서는 동성친구, 어머니, 교사, 아버지, 형제자매 순이었다. 스트레스에 대한 지원내용을 보면 중학생의 경우, 성적문제에 있어서는 격려, 조언, 충고 순으로, 부모와의 관

Hull은 Thorndike와 견해를 같이한다. Hull은 학습에는 감소시킬 수 있는 추동이 포함되어야 한다고 생각한다.Miler와 Dollard는 Hull이론의 교육에 대한 적용을 다음과 같이 요약하고 있다.• 추동: 학습자는 무엇인가를 원해야 한다.• 단서: 학습자는 무언가에 관심을 기울여야 한다.• 반응: 학습자는 어떤 행동을 해야 한다.• 강화: 학습자의 반응은 그가 원하는 것을 얻을 수 있게 해주어야 한다.ⅴ. 평가- 공헌Hull의 학습이론은 심리학에 지대한 영향을

교육에서 ‘필요’는 어린이가 가져야 할 심리적 상태가 아니라 교육적으로 학습할 가치가 있는 것을 말한다. 둘째, 동기 유발의 문제(필요의 상태를 유발하거나 이용하여 어린이의 동기를 유발시키는 것은 비도덕적이다)- 결론 : 헐의 필요해소 이론은 상식을 다시 기술한 것이거나 비도덕적인 것일 수 있다.(4) 사회심리학적 필요플레밍(C. M. Fleming)은 다음과 같이 말한다.필요라는 말은 한정적으로 사용되지 않는 데에 문제가 있다. 그 해결책은 오