[초등음악교육 수업지도안] 가창 모의수업

모의수업 지도안 및재구성 보고서(4-9. 피터와 늑대)1. 단원명: 9. 피터와 늑대(4-1)2. 단원의 개관본 제재는 프로코피예프가 학생들에게 여러 가지 악기의 특징을 가르칠 목적으로 하나의 이야기에 다양한 악기의 음색 표현력을 활용하여 작곡한 곡으로, 세계 각국에서 가장 훌륭한 음악 교재의 하나로 활용되고 있다. 프로코피예프는 이야기에 등장하는 인물(동물)들을 오케스트라의 여러 가지 악기로 묘사함으로써 학생들이 보다 흥미를 가지고 자연

음악 교육이론이 적용되어 있지 않아 교사가 선창하면 아동이 따라 부르는 식의 단조로운 활동으로 구성되어 있다.3. 재구성의 주안점음악과 교육과정에서 ‘활동’ 영역이 더욱 강조되고 있다. 사실 이는 제 1차 교육과정에서부터 제 7차 교육과정에 이르기까지 지속적으로 중요한 영역이었으나, 실제 교실 음악 수업에서는 음악적 활동을 통한 개념의 이해라는 취지를 실현하지 못하는 경우가 많았다. 교육과학기술부(2010), 초등학교 교사용 지도서

초등학교 사회과의 정보통신기술(ICT)활용교육1. ICT활용교육의 필요성2. ICT활용교육의 목표3. ICT활용교육의 특성4. ICT활용교육의 교수․학습 모형1) 사실 지식 탐구 수업2) 일반화 지식 탐구 수업3) 문제 해결 수업4) 의사 결정 수업Ⅶ. 초등학교 음악과의 정보통신기술(ICT)활용교육1. 음악교과 제7차 교육과정2. 음악교과 ICT 활용 교수ㆍ학습 모형 개발1) 가창일반 학습모형2) 기악일반 학습모형3) 창작일반 학습모형4) 창작개별 학습모형5) 감상일

수업활동(교육활동) 사례1. 영국1) 운동경기2) 음악활동3) 클럽활동4) 기타활동2. 프랑스3. 미국4. 호주Ⅳ. 함수수업활동(교육활동) 사례1. 초등학교2. 중학교 3. 고등학교 1) 그래프 예측하기2) 용액의 PH를 조사하기3) 그래프 그려보기4) 대수식에 맞추어보기 5) 그래프를 통한 함수의 성질 추론하기Ⅴ. 독서체험수업활동(교육활동) 사례1. 독서노트 기록2. 교과별 필독 도서 선정과 독서 교수-학습 지도안 구안3. 독서 결과의 수행평가 반영4. 독

교육적으로 바람직한 결과를 낳게 되므로 자료를 개발하게 되었다. ‘올프, 코다이, 달크로즈 음악 교수법’에 근거를 두고 음악활동의 과정을 중요하게 다루었고, 음악의 기본 개념들에 대한 이해를 신체 표현을 통하여 내면화하는 등 기존의 자료보다 더욱 음악의 본질을 이해하게 함으로써 음악 표현력을 신장시키며, 창의성, 자아개념, 사회 개념 교류라는 교육적 결과를 낳게 된다. 특히, 교수-학습 지도안은 교사가 음악수업에 활용하여 가창 영