놀이학교 레포트

학교를 다닐 수 있었기에 여성들은 이런 데에 참여할 기회가 없었지만, 학교를 안 다니고도 이러한 재주를 배워두면 남자들이 어느 정도 동등하게 대접해 주었기 때문에 똑똑한 여자들은 집에서 혼자 시를 익히고 노래연습을 했다. 이런 놀이 자체가 공부가 될 수 있다는 것이 조금은 신기하였다. 그렇게 따지면 보드게임이나, PC방게임 역시도 공부라고 포함되겠으나, 여가적인 면을 떠나서 너무 집착하게 되면 자신을 파멸시키기에 내 생각에는 공부라

학교 때 뿐이라 해도 과언이 아닐 것이다. 그럼에도 불구하고 이렇게 체육을 좋아하는 어린 아동들을 위한 어떤 프로그램이나 체육교과내용의 개발이 없는 것이 현실이다. ‘태권도 댄스’프로그램이 아이들의 흥미를 일깨워 주는 단원이 될 것이라 생각한다.Ⅱ. 이론적 배경1. 협동학습 모형의 개요협동학습 모형은 전세계 교육계에서 가장 인정 받고 있는 수업 모형 중의 하나이며, Slavin(1983)은 협동학습이 팀 보상, 개임 책무성, 성공에 대한 평등한

학교 사물놀이 동아리에 들어가서 동아리 대회도 나가고 운동회 때에는 운동장 한 가운데에서 공연도 했다. 합창 대회가 있으면 반주를 하러 여기 저기 뛰어다니고 저녁 늦게 까지 콩쿠르 곡을 연습하기도 했다.시간이 흘러서 6학년이 되었다. 피아노 학원을 같이 다녔던 언니 오빠들, 친구들이 점점 학원을 그만두고 친했던 사람들이 점점 없어지자 어느새 학원에 다니는 것도 흥미가 없어졌다. 사물놀이 공연이나 대회 연습이라도 있는 날이면 늦게