[사회과학] 빈곤아동을 위한 정책과 과제

빈곤은 절대빈곤과 상대빈곤으로 나누어진다. 빈곤문화론이란 사회적 특성을 반영한 빈곤 개념을 의미한다. 빈곤아동이란 빈곤가정에서 생활하는 18세 미만의 아동을 의미한다. 구체적으로 한부모가족 아동, 소년소녀가정의 아동, 조손가정으로 나누어진다. 이 중에서 한부모가족은 편부가정과 편모가정으로 구분될 수 있다. 이 단원에서 빈곤이라는 개념과 빈곤아동의 개념을 정리하는 것은 빈곤아동을 위한 서비스와 대책 마련에 기반이 된다.2-1.

사회의 모습이다. 한국 사회의 구조적 변화 과정은 사회복지에 대한 관심을 한층 더 높여왔다. 여전히 성장 제일주의에 경도 되어 있기는 하지만, 국가가 빈곤선 이하로 생활하는 모든 국민들의 기초생활을 보장하고, 저소득층을 비롯한 취약계층을 위한 자활사업을 추진하지 않을 수 없게 되었다는 사실이 사회복지란 더 이상 유보할 수 없는 보편적 과제가 되었음을 의미한다. 분배보다는 성장에만 역점을 둔 경제개발정책은 계층 간 지역 간의 불평

선진국의 아동복지와 한국아동복지의 과제 1.선진국의 아동복지(1) 풍요속의 빈곤 (2) 불안한 최근동향(3) 아동 및 가족정책의 변화 (4) 선진국의 성공적인 아동복지 사례2 개발도상국 아동의 문제와 해결을 위한 국제사회의 노력 3. 세계의 아동현황에 관한 각종 지표4. 결론과 함의(1)선진국 아동복지의 특성 (2)한국 아동복지의 과제 1. 선진국의 아동복지 1) 풍요속의 빈곤 미 국을 비롯한 영국, 호주, 카나다 등은 같은 선진국 대열에 서있는 서부

위한 학습 수요가 증대하고 있다. 셋째, 과학기술의 고도화, 정보화, 국제화, 산업구조의 변화 등 사회․경제의 변화에 따라 사람들이 끊임없이 새로운 지식․기술을 습득할 필요가 생겼다. 평생학습 체계화의 구상일본에서는 1980년대 중반 임시교육심의회가 설치되면서 혁신적인 교육개혁이 추진되었다. 이 심의회는 “사회의 변화 및 발전에 대응하는 교육을 실현한다”는 목적으로 다음과 같은 사항을 기본적인 과제로 설정하였다. ①국민의 강한

아동복지는 1960년대까지의 아동구호(Child Relief)의 시대와 1970년대 이후의 아동보호(Child Care)의 그리고 1980년대 중반 이후부터를 아동복지의 시대(Child Welfare)로 구분할 수 있다. 이제 2000년대를 맞이하여 진정한 의미의 아동복지(Child Welfare)의 실현을 위한 빈곤에 대한 국가적 대응과 시민사회의 도전은 2000년대가 요구하는 시대적 과제라고 할 수 있다. 이에 본고에서는 세계 각국의 빈곤아동정책을 알아보고 빈곤아동의 국내 현황 및 국내 빈곤아동정책