[교육학] 스페인어 인사말 배우기 학습지도안

학습은 내용, 목표, 발달, 상황의 측면에서 분석할 수 있는데, 국어 교육의 성취 기준 또한 국어활동의 네 가지 측면, 즉 내용, 목표, 발달, 상황 측면 등을 고려=>즉 성취기준은 무엇을, 왜, 어떻게라는 관점을 고려 ③. 모든 학생들에 대한 높은 교육적 기대를 촉진.가. 학생들은 텍스트와 학생들 자신과 우리 문화 및 세계 문화에 대한 이해를 구축하기 위해 광범위한 텍스트를 읽어야 함.나. 학생들은 인간 경험의 다양한 측면을 이해하기 위해

인사말 하기∨② 선호하는 과자 고르기∨③ 가격에 맞게 물건 고르기 ∨④ 계산하기∨⑤ 돈 건네주기∨⑥거스름돈 받기 ∨⑦ 거스름돈 주머니에 넣기 ∨3. 매점 이용후 활동 ∨① 인사하고 나오기∨② 과자 뜯어 차리기 ∨③ 지정된 장소에서 먹기∨④ 친구와 같이 나눠먹기∨⑤ 쓰레기통에 버리기(분리수거)∨기 타 : 지역사회이용기술 교수 평가 체크리스트기호현행기술 S독립적 수행V시각적 단서 활용T또래의 언어

교육학의 기초 > 261. 한국어 교육의 개념§ 모어 외의 또 다른 언어를 습득하는 과정과 절차를 연구, 한국어를 효율적으로 교수하고 학습하는 방안을 모색하는 학문. § 한국어 학습을 통해 한국의 언어와 문화를 학습§ 목표 언어 화자(한국사람)와 소통하고 교류하는 것이 중요함@ 한국어 교육의 목표1 일반 목적의 한국어 교육§ 한국어 또는 한국 문화 등에 대한 관심에서 한국어 공부를 시작함/K-pop, BTS, 드라§ 한국인과의 의사소통을 목적으로 하

학습할 수 있는 프로젝트형 수업, 또는 수행 중심의 수업을 실시할 필요가 있다.전통적인 수업에서는 교사가 활동하고 학생은 비활동 상태에서 그저 받아들이기만 하면 되는 수업이 주류를 이루었다. 학생들이 머리와 가슴과 손발을 움직여 공부할 수 있도록 수업을 진행할 때, 여학생들이 수학이나 과학과 같은 교과목에도 관심을 가지고 적극적으로 수업에 임하게 될 것이다.다. 수업 지도안 사례여기에서는 사회의 성차별적인 제도 및 관례가 학교

일본어과 연구수업일본어과 교수 - 학습 지도안결재담당부장교 감교 장〔 교수 - 학습의 단원 계획안 〕Ⅰ.단원명 1. かなと あいさつ (천재교과서)　　 Ⅱ.단원의 개관　 본 단원에서는 일본어를 배우기에 앞서 일본의 문자에 대해 살펴봄으로써 보다 일본어와 친숙해지는 기회를 가진다. 또한 커뮤니케이션의 기본이 되는 인사표현에 대해 배운다. 구체적으로는 아침, 낮, 밤 인사 외에 일상생활 속 여러 상황에서 사용되는 인사말을 때에 따