[아동교육] 코메니우스의 대교수학 정리 및 주요쟁점

교육목표는 일정한 시간 동안 특정한 교육적 작용을 가함으로써 나타나기를 바라는, 즉 달성하고자 하는 행동의 변화 또는 학습의 결과를 뜻하는 개념으로서 교육목표를 결정하는 일이야 말로 교육과정의 제1단계라 할 수 있다. 이러한 교육목표를 설정함에 있어서는 몇 가지의 준거가 필요하다 할 수 있겠는데, 우선 교육목표를 설정하기 위한 제반 기초 자원의 종합성 및 타당성이 요구되며, 또한 교육목표는 명료하고 구체적으로, 그리고 행동적인

- 차 례 -1. 생애2. 주요이론1) 교육사상의 이론적 근거2) 범지학적 교육론3) 직관교수3. 교육사상1) 교육목적2) 교육내용 ※ 학교교육의 단계3) 교육방법※ 교육방법 정리4. 피드백5. 참고문헌 1. 생애 코메니우스는 1592년 3월 28일 모라비아의 니브니츠(Nivnitz)에서 태어났다. 그의 부친은 후스(J. Huss)를 따르는 모라비아 형제교단의 신자였다. 어려서 부모를 여의고 얼마 안 되는 유산마저 잃고 숙모와 같이 살면서 스트라스니츠(Strasnitz)의 초등학교

《아동교육강해》교재 조별발표코메니우스 『대교수학』 5~8장 목 차Ⅰ. 들어가며 -1A. 코메니우스의 교육사상 -11. 코메니우스 사상의 배경 1Ⅱ.『대교수학』5~8장에 대한 요약 및 정리 -3A. 제5장 3B. 제6장 5C. 제7장 -

교육공학 분야의 최근 동향- 정보 구성의 주체로서 학습자를 강조, 맥락 강조, 문제해결 중심, 교사 역할 및 평가 개념 변화, 협동 학습 강조철학접 접근소크라테스 - 산파술코메니우스 - 대교수학, 세계도해(아이들이 주변에서 볼 수 있는 것 중심으로 이야기)루소- 아동중심 교육법 : 에밀 : 아동흥미중심의 교수방법 제안, 경험주의 ,자연중심 교수법.페스탈로치 - 감각중심교육법 : 노작교육강조, 경험중심, 감각교육헤르바르트 - 교수단계모형 :

《아동교육강해》교재 조별발표코메니우스 『대교수학』 5~8장 목 차Ⅰ. 들어가며 A. 코메니우스의 교육사상 1. 코메니우스 사상의 배경 Ⅱ.『대교수학』5~8장에 대한 요약 및 정리A. 제5장B. 제6장 C. 제7장 D. 제8장 Ⅲ. 코메니우스의 영향을 받은 교육사상가들 A. 루소 B. 헤르바르트 C. 페스탈로치 Ⅳ. 논쟁점 및 토론 Ⅴ. 과제를 마치며(후기)참고문헌 Ⅰ. 들어가며평생교육의 효시라고도 평가받는 코메니우스는 후대의 많은 교육사상가들에