[진로상담] 행사 기획자

상담을 하고, 숙식제공, 심리치료, 정보제공 등을 통해서 이들을 생활지도하는 청소년쉼터를 인구 30만명 이상의 도시에 설치하고, 그 미만이라도 집단윤락지구 등이 있어서 청소년에게 유해한 환경이 많은 지역에 청소년쉼터를 반드시 설치한다.보호자가 없거나 보호자가 있지만 사실상 돌아갈 집이 없는 집이 없는 가출청소년을 중장기적으로 보호할 수 있는 공동생활가정을 수요에 맞게 증설하거나, 이미 미신고시설로 활동하고 있는 공동생활가정

상담 프로그램 적용(2005년 5월 16일~20일) 593. 계약하기(2005년 5월 27일) 1224. 과제수행단계(2005년 5월 30일～7월 9일) 1405. 종결단계(2005년 7월 13일) 207Ⅴ. 결과분석 및 평가 209제 1절. 표적문제 변화의 결과분석 및 평가 209제 2절. 자기효능감, 자기통제력, 진로의식성숙도의 변화결과 2411. 실험집단과 비교집단의 동질성 비교 2412. 자기효능감, 자기통제력, 진로의식성숙도에 대한 실험․비교집단의 사전사후 검사 Wilcoxon Signed Ranks Test 비교 분석 2423. 자기

행사항은 만족하였는가?- 홍보수단과 방법은 적절하였는가?- 프로그램 중 가장 아쉬웠던 것은 무엇인가?- 달성되지 못한 부분에 대하여 그 원인과 결과는 어떠한가?- 개선되어야 할 부분은 무엇인가?3. 평가 방법- 학습자와의 면담법- 설문지법- 교수자와 프로그램 설계자의 자체 평가-평가지 양식* 학습자 대상 간단한 평생교육평가 문항(면담 or 설문지)1. 이번 평생교육 전체를 10점 만점으로 평점해 주세요 ( )점1 2 3 4 5 6 7 8 9 10잘못됨 보통 잘됨

중학생 진로교육 프로그램 개발 계획안< 목차 >Ⅰ. 서론 - ‘전환기 단계’에 필요한 진로상담 Ⅱ. 이론적 배경 1. 중학교 진로교육 프로그램 2. Holland의 인성이론 Ⅲ. 중학생 진로교육 프로그램 1. 목표 2. 기대효과 3. 프로그램 지도안 개요4. 프로그램 지도안 (활동지 첨부) 5. 프로그램 평가지 Ⅳ. 결론 1. 프로그램 초점과 보완점 2. 참고문헌 및 참고사이트 Ⅰ.서론청소년이란 성장 또는 성숙을 의미하며, 청소년기는 신체적, 심리적, 그리고

상담이나 자료 입력을 거부하지는 않을 것으로 예상한다며 학교 내에서도 고3과 고2 이하의 학사업무 처리를 놓고 거의 날마다 회의를 하면서 고민 중이라고 말했다. 서울 C고 3년 담임교사는 수시 1학기는 별다른 문제가 없을 것으로 보이지만 수시 2학기나 정시모집은 영향이 있을 것으로 예상된다며 교육부나 전교조가 하루빨리 좋은 쪽으로 결론을 냈으면 좋겠다고 기대했다. ◇ 대학 입시업무 혼란 우려 서울지역 대학들은 지난달 31일 NEIS로