[교육학] 행동주의, 인지주의, 구성주의 비교

주의2) 인지주의3) 구성주의3. 교수-학습이론의 유형1) skinner의 강화이론2) bruner의 발견학습3) ausubel의 포섭이론4) piaget의 인지발달이론5) uygotsky의 사회문화적 발달이론4. bruner5. 학습이론의 공통된 학습의 정의6. 학습이론의 세가지 요소7. 교수설계와 교육학에 관련된 지침8. 행동주의와 인지주의의 공통점9. 행동주의와 인지주의 이론의 교육공학이 주는 시사점10. piaget와 vygotsky 이론의 비교 ◯ 학습이론과 교수이론1.학습이론과 교수이론학

구성주의의 중요한 인신록적 가정은 인간은 외부세상에 대한 독특한 경험과 믿음에 의해서 모든 외부의 실재를 다르게 받아 들인다는 점이다. 또한 교육방법에는 강의법과 토론법이 있는데 이 두 가지의 장점과 단점을 확실하게 알 수 있었다. 먼저 강의법의 장점은 경제적이며, 언어 정보와 인지적 지식 전달 및 학습에 효과적이고 교수자중심으로 학습을 진행하기 때문에 의도에 따라 학습내용의 보충, 첨가, 삭제가 가능하다. 그리고 비교적 학습자

잠재적 발달수준을 모두 파악하기 위해 적어도 두 차례에 걸쳐서 평가를 시행한다. ※ 참고문헌 김광자, 『교수-학습 방법의 이해』, 집문당, 2000.변영계, 『교수-학습 이론의 이해』, 학지사, 2005.이신동 외 공역, 『교수-학습의 이해』, 상조사, 1999.전성연, 『교수-학습의 이론적 탐색』, 원미사, 2001.한순미, 『비고츠키와 교육 문화-역사적 접근』, 교육과학사, 1999.심우엽, ‘Vygotsky의 이론과 교육’, “초등교육 연구”, 한국초등교육학회, 2003.

구성주의이론(구성주의학습이론)의 인지발달이론과 사회발달이론, 구성주의이론(구성주의학습이론)의 교수설계이론과 참여학습이론, 구성주의이론(구성주의학습이론)의 학습모형, 구성주의이론(구성주의학습이론)의 비판 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 구성주의이론(구성주의학습이론)의 정의Ⅲ. 구성주의이론(구성주의학습이론)의 사회적 배경1. 산업사회와 정보사회의 교육적 패러다임 비교2. 구성주의의 기본입장Ⅳ. 구성주의이론(구성주의학습이론)의 특

구성주의학습(구성주의이론) 관련 제언참고문헌Ⅰ. 개요오늘날 교육학 논의는 객관주의와 구성주의라는 양대 진영으로 나뉘어져 있다. 객관주의자들은 지식은 학습자의 외부에 존재하는 것이라고 믿고 있다. 그들에 의하면, 진리는 엄연히 존재하는 것이기에, 학생들은 그것을 암기해야만 한다. 객관주의적 모델은 직접 교수(direct teaching)와 같은 행동주의자들의 방법론 속에서 잘 나타나고 있다. 대부분의 교과서는 객관주의적 모델을 지향하여 만