[교육사회학] 교사와 학생의 상호작용

학교에서의 상호작용교사와 학생 사이에는 무엇이?목차Ⅰ. 서론Ⅱ. 본론1. 상호작용: 해석학적 관점2. 교사와 학생 간의 상호작용1) 교사의 학생에 대한 역할기대2) 학생의 교사에 대한 기대3) 상호작용3. 학생의 적응양식1) 학생의 적응적 행동유형론2) 입시위주의 교육체제와 학생들의 적응형태4. 교사의 생존전략과 방어적 수업1) 교사의 생존전략2) 방어적 수업5. 낙인과 상호작용1) 낙인과 자성예언2) 학생 범주의 구분방식과 차등적 교과지

교육현장에서 교육은 이렇게 전개된다. 그럼에도 불구하고 1970년 이전의 교육 사회학자들은 교사와 학생 한 사람 한 사람이 자유의지와 인격을 지니고 있는 주체적 행위자라는 사실을 분명히 인식하지 못하고, 마치 교실과 학교라는 사회적 조건 속에서 수동적으로 움직이는 무인격의 존재로 파악하였다. 교육이 전개되는 과정을 교사나 학생의 관점에서 이해하려는 연구와 교사와 학생 간 상호간의 역동적 상호작용으로 파악하려는 연구가 거의 없었

교사와 학생의 전략.10② 교실에서의 언어상호작용.10Ⅲ.결론* 학교연구의 방향10Ⅰ. 서론1. 교육 사회학의 소개1) 교육사회학의 정의교육은 가르치는 사람과 배우는 사람

학교에서의 상호작용-교사, 학생 무엇을 주고받나목차해석학적 접근등장배경해석적 접근의 의의(3)해석학적 접근의 여러 유형교사와 학생 무엇을 주고받나?상징적 상호작용이론학교에서의 상징적 상호작용 이론교사의 생존전략과 방어적 수업낙인과 상호작용교사의 기대효과 사회화에 대한 해석적 접근학생과 학생교사와 교사결론1. 해석학적 접근(1)등장 배경 - 실증주의적 방법에 반발자연과학적 방법에 근거하고 있은

교육에 대한 설명교육을 행위자의 차원에서 관찰하면, 학교라는 이름의 교육기관 속에서 활동하는 교장, 교사, 학생 간의 상호작용에 중점을 두어야 한다. 1. 하그리브스(David Hargreaves)「인간상호관계와 교육」: - 미드의 상호작용이론을 적용- 학교를 구성하는 주요 행위자인 교사와 학생의 모습, 그들의 상호 작용의 모습을 기술⑴ 교사▷ 주도권을 가지고 학급 상황을 규정하는 쪽은 교사▷ 교사 스스로에 대한 자아개념에 따른 교사유형맹수조