[교육학] 바람직한 수업의 준거

바람직한 해석이 될 수 있을 것이다. 이는 기존 교육학에서조차도 ‘교육과정(curriculum)’과 ‘교수(instruction)’의 경계를 명확히 하지 못하고 있다는 점에서 혼용의 이유가 되고 있다. 교육학에서는 ‘교육과정’의 개념을 하나로 규정하는 것이 거의 불가능하다고 보고 있었다. 어떤 사람은 교과내용만을 교육과정이라고 하고, 어떤 사람들은 학교에서 학생의 성장발달을 위해 의도적으로 제공하는 경험의 총체를 교육과정이라고 하며, 또 어떤 사람

바람직한 방안이라고 생각한다. 하나의 텍스트를 읽고 이에 대해 다양한 생각들을 펼칠 수 있는 질문거리를 마련하여 문답법의 형식으로 토론을 진행하면, 학생들은 틀에 박혀있는 정형화된 지식을 주입받는 것이 아니라 자신의 창의력을 무한히 신장시킬 수 있으며, 이로 인해 결국 작품의 내면화는 더욱 빠르고 깊이 있게 진행될 수 있을 것이다. 이러한 수행평가의 방법은 앞에서 언급했듯이 여러 가지 문제점과 난관을 가지고 있다. 하지만 이 점들

공통점도 찾을 수 있었다. 아직은 단편적이고 우리의 학습방법과 차이점이 많으며 현실에서 어려움을 찾을 수 있었다. ※ 참고문헌강인애(1997), 『왜 구성주의인가:정보화 시대와 학습자중심의 교육환경』, 문음사김종문 외(1998), 『구성주의 교육학』, 교육과학사 한국교원대학교(1999), 『구성주의와 교과교육』, 문음사 김판수 외(2000), 『구성주의와 교과교육』, 학지사 강이철(2000), 『(코스웨어 설계를 위한) 교육공학의 이론과 실제』, 학지사

교육학』, 혜담, 2007.전태련, 『전태련 교육학』, 마이쌤, 2007.【문제1】수업목표를 진술할 때에는 조건, 도달 기준, 행동의 종류가 명시되도록 하는 것이 바람직하다. 다음 중 이런 요 소를 모두 충족시킨 진술은? (99년 서울 교과전담)① 지층과 화석의 형성 과정을 알 수 있다. ② 운동장의 200미터 트랙을 빨리 달리 수 있다. ③ 환경오염의 직접적인 원인 세 가지를 알 수 있다. ④ 독일 통일 당시의 역사적 사실을 나열할 수 있다. ⑤ 나눗셈 30문제를

교육학은 교육목적에 대한 논의에서부터 방법 등에 이르기까지 여성의 경험과 의미체계가 제대로 반영되지 않은 남성중심의 의미체계로 이루어져 왔다고 주장④ 학교교육도 남성 중심의 가부장적 문화를 전달함으로써 여성들을 열등한 존재로 전락시킴◆ 구체적 내용-> 교육학의 전반적인 논의에 있어서 남녀 평등한 관점과 의미체계를 구축하기 위해 노력◆ 여성교육학자 : 그린(M. Greene), 노딩(N. Noddings), 마틴(J. Martin)2. 공동체 주의적 논의(communi