[교육학] 학습자의 인지적 특성과 특수한 학습차oe

인지적 특성에 있어 보통의 학생들과는 분명한 차이를 나타내고 있으며, 특별교육 프로그램이나 처치가 필요한 예외적인 특성을 갖기 때문에(Goetz, Alexander, & Ash, 1992), 이들을 특수한 학습자(Exceptional learner)로 정의하기로 한다.․ 경미한 장애특수한 학습자 (exceptional learner)　　　　　․ 중증의 장애　　　영재학생(gifted student) : 상위 2-3%< 특수한 학습자의 분류 >1. 학습장애 학생 학습장애란, 지능은 정상이지만 듣기, 말하기, 읽기, 쓰기, 추리 또

특수교육의 실천을 어렵게 만들고 있다. 따라서 유아특수교육은 아직 제도적, 법적 그리고 이론적인 측면에서 계속적인 수정과 발전이 필요할 것이다.송준만, 유효순(2013) 특수아교육, 한국방송통신대학교출판부이소현, 박은혜(2011) 특수아동교육, 학지사김경숙 외(2011) 유아특수교육개론, 학지사김진호 외(2012) 특수교육학개론, 시그마프레스게르다 윤, 이수영 역(2010) 다르게 보는 아이들, 백의김진호 외(2012) 특수교육학개론, 시그마프

윤리적 원리를 기본으로 한다. 인간의 삶의 권리, 최대한의 자유, 이러한 기본 원리에 대한 진지한 책임 등이 강조된다.* 참고문헌- 김홍규, 원애경(2007). 상담심리학. 서울: 양서원- 김범준, 구병두(2007). 교육학개론. 서울: 공동체- 교육공학용어사전 편찬위원회(2005). 교육공학 용어사전- 변영계 외(2007), 교육방법 및 교육공학. 서울: 학지사- 박숙희, 엄명숙(2007). 교수-학습과 교육공학. 서울: 학지사- 권성호(1998). 교육공학의 탐구. 서울: 양서원

곧 성령을 받아 사는 삶일 것이다. 무사고성으로 옛 전통만 고집할 것이 아니라 지금 현 시점에서 성령을 따라 사는 삶이 무엇인지를 늘 깨닫는 삶이 될 때 살아있는 교육이 되어 모든 것을 살리는 교육이 되어질 수 있도록 지혜를 간구해야 겠다.참고문헌 유진S. 깁스 편저, 『한 권으로 읽는 교육학 명저 24選』 도서출판 디모데제임스 마이클 리 편저 『신앙에 관한 편람』 한국장로교출판사권용근 외 『기독교교육개론』 상하 한국장로교출판사

한다. 그러기 위해서는 학생들을 잘 이해하고 있어야 하는데 이 과제는 내가 우리 학생들에 대해 얼마나 알고 있는지 생각해 볼 수 있는 기회였다.다중지능 이론에 기초한 문학 교육 방법, 김삼형 외(2000), 독서연구 제5호(105-130쪽)통합교과 교육과정, 주요 문제와 개선 방향, 박상철(2005), 한국초등교육학회 학술발표논문집한국어 문법 교수법으로서 상호 보완식 접근법의 재해석, 박시은(2012), 한국문법교육학과 학술발표 논문집(37-50쪽)