[교육학] 교수학습이론 이해fp

이해에 기본적임을 발견하고 같은 과제를 반복하는 방법을 통해 유아들의 감각발달을 도와주는 교수자료들을 구안하였다. 준비된 환경으로서 3-7세까지의 어린이들이 마련된 교구 중에서 스스로 선택하여 활동함으로써 학습에 몰두하고 서로 도와줄 수 있는 교육활동을 체계화하였다. Montessori의 이론과 자료들은 1919년경부터 영국의 유치원에도 보급되기 시작하여 중산층을 위한 유아교육의 필요성에 크게 부응하게 되었다. 특히 준비된 환경의 개념

이론적 배경1. 전문성의 정의전문성에 관한 연구는 전문가에 대한 연구와 그 맥을 같이 해왔다. 일반적으로 전문가는 한 분야에서 교수와 경험 후에 우수한 성과를 보여주는 어떤 고도로 기술적인 수행가(Ericsson & Lehmann, 1999)을 의미한다. 그리고 이러한 전문가들이 자신의 업무영역에서 업무와 관련하여 보여주는 특성이 전문성이라는 것이다.전문성과 관련 많은 연구자들은 효율적인 수행을 가져오는 전문성의 본질이나 특징들을 이해하고자 하였다

이론만큼, 어떠한 경우에는 열광적인 환대를 받고, 또 어떠한 경우에는 신랄한 비난을 받는 등, 극단적인 평가가 엇갈리고 있는 경우도 드물다. 그러나 듀이의 교육 이론을 지지하는 경우이든, 아니면 그것을 비난하는 경우이든, 진정으로 듀이가 교육의 본질에 대해서 무엇을 말하고자 했는가를 제대로 이해하고 평가를 내리고 있는 것인지는 확실하지 않다. 실상을 이야기하자면, 듀이의 교육 이론에 대한 철저한 이해에 근거한 수용과 비판의 노력이

추진해 나가는 안목이 우리 모두에게 있어야 한다. 21세기 우리 사회의 발전은 그 성공이 이러한 우리의 교육 개혁에 크게 달려 있을 것이다.1. 문무경(2002). 『학습과 발달에 대한 이해』. 서울: 창지사. 2. 배호순(2000). 『수행평가의 이론적 기초』. 서울: 학지사. 3. 양미경(2003). 『교육과정 및 교수방법』. 서울: 교육과학사. 4. 정범모(1968). 『교육과 교육학』. 서울: 배영사. 5. 황정규 편(2000). 『한국교육평가의 쟁점과 대안』. 서울: 교육과학사.

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