[교육심리, 인지이론, 교육, 교직, 교직이수, 교육사례] [A+교육심리] 인지이론의 실제 적용사례

이론(4) 도덕판단과 행위의 관계4. 콜버그의 도덕교육이론 (1) 딜레마토론(2) 정의 공동체 접근5. 콜버그 이론의 의의와 비평6. 콜버그 이론의 실제적 적용 (1) 개인적 사례(2) 교과서 사례7. 느낀점 8. 참고자료 및 출처 1. 주제 선정 이유보고서를 작성하기 전에 과연 도덕이란 무엇인가라는 질문을 스스로에게 던지고 답을 내려 보려고 했다. 쉽지 않은 질문이었다. 그러기에 보고서를 어떤 주제로 쓸 것인지 선택하는 데 시간이 꽤 많이 걸렸

교직이론과 실제의 연계 및 괴리를 이해할 수 있으므로 의의가 있다. 또한 가르치면서 배우기는 실습생이 직접 수업을 하여 깨달음을 얻는다는 것이다. 피드백을 통해 자신이 수업을 하면서 무엇을 잘했으며, 어떤 점에서 부족한지 알게 된다. 실습생은 이에 멈추지 않고 부족한 점의 원인을 분석하여 더 좋은 교사로 성장하도록 노력한다. 성장의 발판을 마련해준다는 점에서 교육실습이 얼마나 중요하고 가치가 있는 과정인지 알 수 있다.1.2. 교육실

콜버그의 도덕성 발달 이론과 교육적 적용 I. 콜버그 이론 선택 이유II. 콜버그의 도덕성 발달이론의 개관 1. 피아제의 영향 2. 콜버그 도덕성 발달 단계의 특징3. 콜버그의 도덕성 발달 이론 4. 콜버그 도덕교육5. 콜버그 이론의 공헌점 6. 콜버그 이론의 결점III. 나의 경험 사례와 사례의 교수학적 변환(사례#1~#5)IV. 콜버그 이론의 교육적 적용1. 경험 사례에 적용할 주요 교수 ․ 학습 방법2. 평가 : 관찰평가3. 경험 사례의 교육과정에의 적용4. 교과

Kohlberg의 도덕발달이론(사례중심으로)Ⅰ. 서론1.주제선정의 이유Ⅱ. 본론1. 콜버그의 도덕발달이론가. 콜버그 이론의 배경나. 콜버그의 도덕철학적 입장다. 도덕성 발달의 인지발달적 접근라. 콜버그의 도덕교육ㄱ. 도덕 딜레마 토론과 의사소통 중심의 접근ㄴ. 정의로운 공동체 접근2. 사례-서울 지역가산점 8점으로 변경에 관한 교대생들의 반응3. 초등교육에의 적용가. 도덕 딜레마 토론과 의사소통 중심의 접근나. 정의로운 공

교육기관의 필수적인 사항인 ‘안전교육 및 안전점검’에 대해서도 철저하게 정보를 공개하여 안정적으로 교육이 수행되고 있다는 것을 확인할 수 있었다.3. 결론이번 과제에서는 반두라 사회 학습적인 이론에 대해서 체계적으로 연구해 볼 수 있었으며 특히 반두라 뽀뽀 실험의 과정과 실험을 통하여 도출된 결과가 매우 흥미로웠다. 이 실험을 통하여 어린이들이 공격인 행동을 관찰한 후에 공격적인 행동을 하는 것을 발견한 후, 사람은 실제 주변