[발달심리, 기억발달] 발달이론-기억발달

교육심리학(교육심리)의 인지발달이론과 도식이론, 교육심리학(교육심리)의 욕구감소이론과 조건반사이론, 교육심리학(교육심리)의 총체적언어학습이론과 귀인이론, 교육심리학(교육심리)의 전이와 기억이론 분석Ⅰ. 개요Ⅱ. 교육심리학(교육심리)의 정의1. 심리학의 정의(King)2. 교육심리학 Ⅲ. 교육심리학(교육심리)의 인지발달이론1. 도식2. 동화3. 조절4. 평형화Ⅳ. 교육심리학(교육심리)의 도식이론Ⅴ. 교육심리학(교육심리)의 욕구감소이론

기억의 과정과 지식< 부호화 특수성의 원리>공부를 할 때 책과 사진만으로 이해하기보다는 관련된 곳에 직접 답사를 가거나 영상을 시청함으로써 이해하기도 쉽고 기억에도 오래 남을 수 있다.6장. 사고기능의 습득과 발달< 메타인지>국사 공부를 하는데 초기 국가들의 이름이 잘 외워지지 않아 개그맨 옥동자의 이름을 생각해내서 암기하였다.옥동자 동생의 죽음 = 부고 옥동삼(부여 ,고구려, 옥저, 동예, 삼한)고학년으로

기억발달기억이란 경험한 내용을 머릿속에 저장했다가 그것이 필요할 때 인출해서 사용하는 인지과정이다. 기억은 인간의 학습에서 매우 중요한 요인이며, 최근 기억에 관한 연구가 매우 활발하여 많은 이론이 발표되고 있다.1) 기억과정① 부호화(encoding) : 기억의 첫 번째 과정. 환경 속의 여러 정보가 감각기관을 통해 들어와 부호로 전환되어 기억됨② 저장(storage) : 부호화된 정보를 머릿속에 보유하는 과정 (감각기억→단기기억→장기기억)③ 인

프로이트의 심리성적 발달이론목차프로이트의 심리성적 발달이론1. 구순기2. 항문기3. 남근기4. 잠복기5. 생식기* 참고문헌프로이트의 심리성적 발달 이론Freud(1856-1939)는 성인의 무의식적으로 잠재되어 있는 기억을 기초해서 심리성적발달 이론을 구성하였다. 그는 아동의 발달 초기에 부모가 아동의 성적 ․ 공격적 충동을 어떻게 지도하였느냐 하는 것이 건강한 인성발달에 결정적인 역할을 한다고 주장하였다.Freud 이론에서는 인성의 세 부분,

영유아, 아동의 기억발달, 지능발달, 창의성 발달목차#1 기억발달A. 초기기억B. 기억의 발달I. 기억 용량의 증가II. 기억 전략의 발달1. 시연2. 조직화3. 정교화4. 인출전략C. 상위기억의 발달D. 지식기반의 확대#2 지능발달A. 지능이란?I. 심리측정적 접근II. 가드너의 다중지능이론III. 스턴버그의 삼원이론B. 지능의 발달C. 지능검사I. 스탠퍼드-비네 지능검사II. 웩슬러 지능검사III. 카프만 지능검사IV. 영아용 지능검사1. 게젤의 발달척도2. 베