[국어국문] 소화를 통해 본 사대부들의 생활문화

통해 다양한 간접 경험의 기회를 가지고 심미적인 체험을 함으로써, 학습자로 하 여금 자아 개념과 가치관을 정립하고 심미적 안목을 높이는 데 도움을 준다. (4) 개인의 주체성 확립- 문학을 통해 길러진 상상력을 바탕으로 자신과 타인의 문화적 배경을 분석하는 능력을 배양하며 비판적 안목과 태도를 증진하고 주체적인 생활 태도를 확립하 게 된다.(5) 국어 생활 ․ 예술 문화를 이해하고 발전적으로 계승- 문학은 국어로 창조된 문화다. 따라서 문

문화와 여성 교육, 직업 등을 통해 당시의 여성에 대해 이해해 보려고 한다. (1) 패션으로 본 근대 여성근대화가 진행됨에 따라 유입된 서구의 의복 문화 영향으로 계급사회에 맞게 복잡한 양식을 소유했던 서구의 의복 문화 영향으로 계급사회에 맞게 복잡한 양식을 소유했던 이전의 우리옷을 단순화 하게 되었고, 한복은 서구문화의 영향으로 개량되었다. 여성은 성적 억압에 대한 돌파구를 외모의 변화를 통해서 찾고자 하였다. 즉 서구식 외모의 추

& 노자 : 道에 딴지 걸기』, 김영사, 2006조동일, 『한국문학통사 2,3』, 지식산업사, 2005김석회, 『조선후기 시가 연구』, 월인, 2003 박이문, 『노장사상 : 철학적 해석』, 문학과지성사, 2004Kaji, Nobuyuki, 『유교란 무엇인가』, 지영사, 1996 Luo Qiang, 『(소설로 읽는) 도덕경 : 타오와 함께 떠나는 유쾌한 도덕경 여행』, 열대림, 2006 김학주, 『공자의 생애와 사상』, 明文堂, 2003조남욱 외 공저, 『현대인의 유교읽기』, 아세아문화사, 2005 박성현 교육학

소화담을 통하여 웃음을 자아내고 그로 인해 그것이 생활의 활력소가 되어주기를 바라면서 그것을 집필하였을 것이고 이를 통해 그는 카타르시스를 느꼈을 것이다. 그러나 《태평한화골계전》이 분명 소화담으로 이루어져 있고 관인의 문학과는 다소 거리가 멀게 느껴져서 그를 단번에 전형적인 관료적 문인이 아니라고 생각할 수도 있지만, 위의 소재를 통한 그의 인식을 보면 그렇게까지 단정할 수는 없다. 비록 웃음을 기반으로 하는 소화집이지만

본다. 이밖에도 성현은 용재총화에서 소설적인 확대를 가져올 수 있도록 하는 이야기들이 많은데 이를 통해 성현의 문학적 재능과 소설에의 기여도 함께 공부할 수 있을 것이다. 8.『용재총화』의 교육현장에서 활용방안 소단원: (2) 문학 활동의 성격 및 의의 학습목표: ➀ 문학 활동이 언어적 실천 활동임을 이해한다.➁ 문학 활동이 문화적 실천 활동임을 이해한다, 이 내용은