[검치호랑이, 교육학, 교육평가, 교육과정,] ‘검치 호랑이 교육과정’과의 만남

교육과정이라고 하였습니다. 웨인은 주요 입장에 대해서는 반혼의 여지가 없었습니다. 가설검증은 어느 학문에서나 필수적입니다. 그러나 교수님께서는 초기 가설의 중요성을 과소평가할 가능성이 있다고 반박하면서 “검치 호랑이 교육과정”이라는 책은 전개되어갑니다.이 책에서 가장 실질적으로 주목해야 할 인물은 새주먹이라는 사람입니다. 그는 최초의 교육학이론가이면서 실천가이자 사색가, 또한 교육분과 의원이었습니다. 그 중에서도

교육은 가치지향적 인간형성의 과정이고 또한 교육은 사회제도의 하나로써 미래지향적인 것이다. 사람은 완벽하지 못하고 미래를 예견할 수 없고 현실에 쉽게 안주 할 수 있기 때문에 교육의 역사가 더디게 움직이는 듯하다. 어떠한 교육이 더 나은 교육인지, 현실에 맞는 교육인지 잘 알지는 못하지만 너무 생각 없이 현재에 안주하지 않고, 교육학에 대한 더 많은 관심을 기울여야겠다고 생각한다. 이 책을 읽으므로 쉽게 이해할 수 있는 교육의 문제

과정을 이수하도록 요구하는 원래의 단일주술 체제 대신에 학생들이 과목을 선택하는 자유주술 체제가 개발되면서 시작 되었다. 미래의 사회에 나아가기 위해 이러한 교육들이 이루어지면서 더 나아지고 더 효율적이며 지적인 면에서 더 유능해질 수 있도록 이끌어 가는 것 같다. 교육은 사회적 관계와도 연결되어진다. 교육은 사회를 살아감에 따라 생각할 내용이 아닌 생각하는 방법을 가르치고 있는 것 이다. 하지만 교육자들이 쉽게 해결할 수 없는

교육 교육의 근본적인 역할은 단순히 이전 세대들이 한 일을 반복하기 보다는 새로운 것을 추구할 수 있는 사람을 만들어 내는 것이다 - 장 피아제을 하려고 했다. 그래서 교육목표를 설정하고 그 시대에 맞는 맨손으로 물고기 잡기, 털이 긴 작은 말을 몽둥이로 잡기, 검치 호랑이를 불로 내쫓는 교육과정을 만들어 자기 아이들에게 먼저 교육을 했다. 아이들은 재미있게 따라주었고 성공적이었다. 부족 구성원들은 체계적으로 교육을 받은 아이들이

교육학을 배우는 학생으로서 무슨 생각과 마음가짐을 가져야 하는지는 분명히 알 수 있었다. 또한‘였네’‘것이네’식의 어투로 전개가 되다 보니 교수님께서 나에게 직접 이야기를 하시는 것처럼 느껴져서 부담감을 조금은 덜 수 있었던 것 같다.책의 내용을 살펴보면, 2장 에서 말하는 최초의 교육학 이론가이자 실천가인‘새 주먹’이라는 사람은 굉장히 중요한 인물이다.이 사람을 시작으로 교육이라는 개념이 등장하