[교육학] 구성주의와 객관주의 비교(학습이론)

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2008.07.14 / 2019.12.24
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하고 싶은 말: 구성주의와 객관주의에 관하여 비교, 대조 설명한 레포트 자료입니다.

목차: Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 구성주의와 객관주의의 개념
Ⅲ. 객관주의와 구성주의 : 지식의 생성과 존재에 관한 두 견해
Ⅳ. 객관주의와 구성주의의 인식론적 비교
Ⅴ. 구성주의의 교수-학습원칙

본문내용: Ⅳ. 객관주의와 구성주의의 인식론적 비교
1) 객관주의(Objectivism)
☞산업시대의 세계관에 학문적 정당성을 부여하던 패러다임이다.
☞객관주의는 다른 말로 논리적 실증주의라는 용어로도 사용된다.
☞일반적으로 객관주의는 심리학이론인 행동주의와 인지주의를 모두 포함하는 것으로서 17세기 데카르트 이후 서방세계의 인식과 사고를 지배해 왔으며, 특히 산업시대의 사회현상을 설명하는 이론적 근거가 되어 왔다.
☞객관주의에서는 지식이란 고정되어 있고 확인할 수 있는 대상으로 보았다.
2) 구성주의(Constructivism)
☞앎의 이론으로 어떤 완료된 형태의 Knowledge가 아니라 Knowing으로 지속적으로 진행해 나간다는 의미를 강조하고 있다.
☞구성주의를 "의미 만들기(how to make meaning) "혹은 "알아가기(how to come to know)"이론이라고도 부른다.
☞Knowledge 혹은 Truth라는 단어로 요약될 수 있는 절대적 객관적인 지식이나 진리는 존재하지 않는다고 본다. (상대적 진리관)
☞개인은 사회의 환경에 영향을 받으면서 그 위에 자신의 개인적인 인지적 작용을 가하면서 주어진 사회현상의 이해를 지속적으로 구성해 간다. 그 결과로 생성되는 것이 지식이라고 본다.
☞구성주의는 개인의 현실을 살아가고 이해하는데 본인에게 의미 있고, 적합하고 타당한 것이면 그것을 진리요 지식이라고 보며, 이런 지식과 진리를 구성해 나가는 것과 그 과정이 구성주의의 최종목표가 된다.

참고문헌: 강인애(1996). 구성주의 모델들의 특징과 차이점 : 인지적 도제이론, 상황적 학습이론, 인지적 유연성 이론을 중심으로. 교육공학 연구
강인애(1995). 구성주의 원리 : 조교 교육 프로그램 개발. 교육공학 연구

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