[교수학습이론] Robert M. Gagne

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목차: 1.학습의 정의와 기본 가정
1)학습에 관한 기본 가정
2)학습의 정의

2.학습의 구성요소
1)다섯 가지 학습의 영역(학습된 능력)
2)필수적 선수학습요소와 보조적 선수학습요소
3)학습의 인지과정(학습사태 9단계)

3. 학습의 과정
1)학습위계(8가지 학습유형)

4.수업을 위한 원리
1)수업
2)수업사태의 선정
3)과제 분석

5.학교 교육에 적용

6.이론 개괄 및 장단점

본문내용: Robert M. Gagne
학습의 현상과 교수의 과정을 접목시켜 가면서 교수, 학습에 대한 이론적인 측면과 실존적인 측면을 체계적으로 연구하고 정리해 놓은 문헌은 거의 찾아보기 힘들다. 이러한 연구 주제와 관련하여 일생 동안 헌신해 온 학자가 바로 가네이다. 가네는 교수모델을 제시하지는 않았지만 학습의 주요 변인들에 대한 사려 깊은 분석과 이러한 변인들을 고려하여 수업을 어떻게 조직해야 할 것인가에 대하여 설명하고 있다. 가네는 처음에는 행동주의적 성향을 가지고 출발했지만 후에 인지적 입장 특히 정보처리이론을 수용하여 그의 교수-학습이론을 전개하고 있다. 각각의 학습 유형은 상이한 내적/ 외적 조건을 요구한다. 내적 조건은 필요한 선수학습의 획득 및 정보처리의 9단계를 의미하며(학습사태), 외적 조건은 정보 처리의 단계에 따른 수업의 사태를 의미한다. 수업의 사태는 주의 집중 단계로부터 교수 목표의 제시, 선수 학습의 회상 등을 거쳐서 마지막으로 평가 및 전이를 위한 활동 등으로 구성된다.

참고문헌: @참고자료@
교수학습이론의 이해, 학지사, 변영계 저
교수학습의 이론과 실제, 성원사, 김종석, 김언주, 백욱현 편혁(Bruse Joyce, Marsha Weil저)
현대 수업의 원리, 정민사, 진위교, 장언효, 이종승, 김순택 공저
현대 수업이론, 형설출판사, 김성권 저
현대 교수-학습이론, 교육과학사, 김학수 저

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학습된 능력은 학습의 내적 조건과 외적 조건의 상호작용의 결과로 얻어지는데 학습의 내적 조건이란 학습자의 선수학습 능력과 정보를 처리하는 인지과정을 말한다. 외적 조건이란 학습자의 내적 인지과정을 돕는 환경적 자극을 말하는데 이를 교수사태(instructional events)라고 한다. Gagn 의 수업이론은 학습된 능력을 교수목표로 하여 교수 내용을 계열화하고 교수사태를 처방하는 원리를 제시하고 있다.1. R. M. Gagne의 약력로버트 가네(Robert Mills Gagné, 1

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