[국어과,국어,연구수업,연구수업지도안,삶과 문학] 국어과 연구수업지도안

문학 작품은 감각적인 기관 즉 눈으로 글을 읽고 그것을 마음에 재생하여 이해하기 때문에 넓고 깊은 사고를 가질 수 있다고 본다. 그래서 코난도의 이론처럼 합리적인 사고가 중요하고, 이를 가능하게 해주는 문학 교육이 중요하다고 볼 수 있다. 학교 현장의 국어과 수업에서 나타나고 있는 특징적인 현상을 보여주는 연구는 그리 많지 않다. 그동안의 선행연구를 바탕으로 국어과 교육의 현재 모습에 대해 간략히 진단하고자 한다.첫째, 2001년 OECD의

-국어과 교재 연구 및 지도법-《대단원 분석 및 본시 지도안》국어 (상) 6. 노래의 아름다움(4)유리창국어과 수업안단원명6.노래의 아름다움지도대상1학년지도기간Ⅰ.교재관1. 문학 영역 개관가. 성격문학은 국어 문학의 한 분야인 언어 예술이다. 그러므로 문학적 감수성과 상상력, 문학에 대한 지식, 태도 및 가치가 학습자 안에서 유기적으로 통합될 수 있어야 문학 과목의 목적인 문학 능력을 세련시킬 수 있다.문학 능력은 학습자가 문학

문학의 가치와 태도를 교육 목표로 설정함으로써 문학을 문학 수용자의 구체적인 체험 수준으로 수용할 수 있도록 하며, 문학의 창조성을 실천하는 방향을 잡아 놓고 있다는 것이다.< 출처: 국어교육연구 제13집, 광주교육대학교 초등국어교육학회 - 시 감상에서 텍스트의 창조적 재구성을 위한 지도 방법 연구, 백혜경, 2001 >여러 논문을 참고하여 종합․정리한 결과 위와 같은 측면에서 제7차 국어과 교육과정에서 ‘창조적 반응’의 중요성을 깊이 실

수업이 되지 않도록 유의한다.탈춤서양연극공연장소극중 장소와 공연 장소가 일치함극중장소와 공연장소가 불일치함관객의 역할관객이 능동적으로 극에 참여함관객은 단지 수동적인 감상자에 불과함전체구성주제가 다른 각 과장들이 독립적으로 구성되어 있음한 편의 작품이 처음부터 끝까지 유기적으로 관계를 갖는 것이 일반적임3. 정리(1) 학습 내용을 정리한다. (판서 및 질의 응답으로 정리)(2) 형성 평가를

국어과 연구수업 지도안발 표 과 목국 어단 원5. 삶과 갈등 (1) 소설 동의보감장 소대 상지 도 교 사 교 생계부 장교 감교 장0 0 0 0 중 학 교차 례Ⅰ. 제7차 국어과 교육과정 21. 제7차 국어과 교육과정 개정의 배경 22. 제7차 국어과 교육과정의 성격과 목표 23. 국어과 교육과정의 특징 34. 교수학습 방법 45. 평가 4Ⅱ. 대단원 학습 51. 단원명 52. 단원설정의 이유 53. 단원구성의 방향 54. 단원 학습 목표 55. 전 학년 학습 내용과의 관련 56. 대