[청소년자원봉사활동] 청소년자원봉사활동의 교육적 가치와 청소년자원봉사활동의 문제점 및 향후 청소년자원봉사활동의 활성화 방안(일본의 사례)

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목차
Ⅰ. 서론

Ⅱ. 자원봉사활동의 정의

Ⅲ. 자원봉사활동의 필요성
1. 사회적 측면
2. 자원봉사자 개인적 측면

Ⅳ. 청소년자원봉사활동의 특성

Ⅴ. 청소년자원봉사활동의 영역
1. 장소에 따른 영역
1) 학교내 봉사
2) 지역사회복지관
3) 사회복지시설
4) 병원
5) 각종 사회단체
6) 지역사회 공공기관
2. 대상에 따른 영역
1) 노인
2) 장애인
3) 아동 및 청소년
4) 지역사회
5) 국가 및 국제사회
3. 활동목적에 따른 영역
1) 일손돕기 활동
2) 위문 활동
3) 지도 활동
4) 캠페인 활동
5) 자선․구호 활동
6) 환경․시설보전 활동
7) 지역사회 개발 활동

Ⅵ. 청소년자원봉사활동의 교육적 가치

Ⅶ. 청소년자원봉사활동의 문제점

Ⅷ. 일본의 청소년자원봉사활동 사례
1. 청소년 자원봉사활동의 배경
2. 청소년 자원봉사활동의 목적과 내용
1) 청소년 자원봉사활동의 목적
2) 청소년 자원봉사 활동 내용

Ⅸ. 청소년 자원봉사활동 활성화 방안
1. 소집단 중심의 프로그램
2. 지역사회 중심의 프로그램
3. 자발적인 참여 유도
4. 계획, 실시, 평가하는 과정을 거칠 것
5. 효율적인 교육프로그램 개발

Ⅹ. 결론

참고문헌
본문내용
일반 자원봉사 개념의 일부를 교육현장에 접목시킨 것이 오늘날의 학생봉사활동이다. 학생봉사활동은 일반 성인들의 봉사활동과는 달리 절차나 방법에 있어서 교육적이어야 하며, 교육의 연장선상에서 그 특성상 봉사활동임과 동시에 학습의 성격을 띄게 된다. 따라서 약간의 강제성을 띠게되며 순수한 자원봉사가 아닐 경우가 많다. 그 이유는 학생봉사활동이 봉사 전과정을 통해서, 학교 내에서 경험할 수 없는 내용을 체험하므로 자발성보다는 봉사조정자들의 지도가 다소 필요하기 때문이다. 학생봉사활동 전과정을 통해 봉사조정자의 역할은 주로 교사나 사회봉사기관의 전문 인력들이 맡게 되며, 이는 학생봉사활동의 특성상 효과적인 봉사학습을 위해 필요한 요소이다(현외성, 1993).
봉사활동을 통하여 자신을 돌아보고, 자신이 속해 있는 사회의 환경을 체험함으로써, 학생당사자에게는 살아가는 힘을 길러주고, 다른 사람과는 더불어 사는 삶을 위한 공동체의식을 길러주는 봉사활동의 교육적 접근은 학교현장에서 인성교육의 대안이 될 수 있다(김동배, 1995). 최근 학생들의 일탈과 비행문제의 수적증가와 그 심각성을 고려해 볼 때 인성교육의 대안으로 학생봉사활동의 활성화가 시급하다. 그러나, 현재의 학생봉사활동은 봉사당사자인 학생들이 많은 시간을 학교에서 입시위주 학습에 보내게되어, 건전한 정신적․심리적 성장을 도모하는데 시간적으로 기여할 여지가 그다지 없으며, 올바른 인성교육 및 가치관교육에 미치는 영향력도 미미하다.
교육부에서 제시하고있는 학생봉사활동 관련지침서에서는 학생봉사활동의 필요성에 대하여 학생개인의 필요성과 교육적 장의 확대라는 측면에서 설명하고 있다. 먼저 개인적 필요성은 인간존중의 정신과 태도형성, 사회성개발, 자신감과 리더쉽형성, 공동체의식 함양, 민주시민으로서의 책임감형성, 보람있는 여가생활, 진로선택에 도움을 주는 것 등이다. 다음으로 교육적 장의 확대는 봉사활동을 통해 학교에서는 제한적으로 제시할 수밖에 없는 체험을 통한
참고문헌
김옥라김현자 역(1989) / 자원봉사 : 사랑의 공동체 / 희성출판사
김동배, 조학래(1996) / 청소년 자원봉사의 길잡이 / 도서출판 동인
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강원도사회복지협의회(2001) / 강원도 자원봉사 실태 및 욕구조사
대전광역시 청소년자원봉사센터(2000) / 청소년 자원봉사:현황및이론중심으로
류기형외(2000) / 자원봉사론 / 양서원
문화관광부(2001) / 청소년 자원봉사 길라잡이
배영복(1997) / 자원봉사활동 / 서울: 청아출판사
삼성사회봉사단(1996) / 자원봉사의 이해와 활동방법
인천광역시 청소년자원봉사센터(2000) / 청소년 자원봉사활동의 활성화 방안
한국청소년단체협의회(2001) / 청소년 육성 어떻게 할 것인가?
한국사회복지관협회 / 중고교생 자원봉사활동과 사회복지와의 연계방안 / 교육교재
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