[사회복지] 사회복지실천론 기말고사 요점정리

(인간과 사회 기말고사 준비요점정리)제 1장. 인간과 사회를 보는 몇 가지 관점.* 사회학의 인간관 ; 사회 실재론, 사회 명목론, 상호 작용론. * 사회 실재론 - 에밀 뒤르켐(사회의 외재성과 구속성 강조) ( 사회를 구성하는 개개구성원의 통합과 구별되는 전체 사회만의 독특한 실제 인정. ( 인간과 사회의 관계에서 사회를 강조하는 견해. * 뒤르켐 - 자살과 같은 개인 행동이 사회 결속력에 의해 좌우된다고 주장. (자살론)* 구조 결정론적 인간관 - 극

사회적 역할 획득: 또래집단과의 교우관계를 성립한다. 사회적 역할 및 성 역할을 획득 한다.3) 독립과업 성취: 청소년기에는 부모로부터의 감정적 독립을 하는 시기이며 진로 및 결혼에 대한 준비도 하게 된다. 4) 윤리적 체계 획득: 행동의 지침이 되는 가치관과 윤리적 체계 획득 3. 청소년 상담의 영역 Q. 청소년 상담 문제의 범위와 관련해서 상담과 함께 사용되는 용어로는 ‘생활지도’와 ‘심리치료’가 있다. (0. x)Q. 청소년이 경험하는 과도기

추론과정에서 모순된 점을 찾아내고 같은 상황에 대해 클라이언트와 다른 해석을 기술적으로 끌어낼 수 있어야 한다. 즉 사회복지사는 직접적ㆍ적극적 접근을 하며 전략을 세우고 바람직한 결과를 미리 예상할 수 있어야 보다 효과적으로 클라이언트의 사고를 변화시킬 수 있을 것이다. Ⅳ 참고자료- 김기태외, “사회복지실천론”, 양서원, 2006- 장수미외, “사회복지실천기술론”, 학지사, 2012- 조흥식외, “사회복지실천 분야론”, 학지사, 2001

사회초등학교 사회 고목의 학년별 주제를 간단하게 정리해보면 3학년 사회에서는 우리 고장 즉 우리 동네를 주제로 교과 과정이 이루어져 있다. 4학년 과정에서는 광역의 우리 고장과 가정생활 주제로 하고 있으며, 5학년에서는 환경과 경제, 6학년에서는 국사와 정치를 다루고 있다.이는 중학교 1학년의 지리, 2학년의 세계사 및 국사, 3학년의 정치와 경제의 초등 버전이라고 할 수 있다. 그리고 고등학교 1학년 과정에서는 이것들을 종합해서 일반사회

사회복지사 자격증 제도의 문제점 및 개선방안Ⅰ. 머리말 제1회 사회복지사 1급 국가시험이 4월 27일 실시되어 5월 20일 합격자가 발표되었다. 6,069명 응시, 67.2%인 3,487명이 합격하였다. 합격자 발표 후 한국사회복지사협회 홈페이지(http://www.welfare.net)에는 사회복지사 국가시험에 대한 뜨거운 의견들이 게재되고 있다. 인터넷의 속성이랄까, 대부분 익명으로 올라온 글들은 자조적이고 냉소적인 글들이 많았다.문제가 너무 쉬웠다. 이런 문제가 전문