[졸업] [사회복지] 청소년자원봉사활동 활성화 방안에 관한 연구(정부역할을 중심으로)
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- 목차
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제1장 서론
제1절 연구의 필요성과 목적
제2절 연구의 범위
제3절 연구의 방법
제2장 청소년자원봉사활동에 대한 이론적 고찰
제1절 청소년자원봉사활동의 의미
1. 청소년기의 특성
2. 청소년자원봉사활동의 도입배경
3. 청소년자원봉사활동의 의의
제2절 청소년자원봉사활동의 효과 및 필요성
1. 청소년자원봉사활동의 효과
2. 청소년자원봉사활동의 필요성
제3절 청소년자원봉사활동의 유형과 영역
제3장 청소년자원봉사활동의 현황과 문제점
제1절 청소년자원봉사활동의 현황
1. 청소년 인구현황과 전망
2. 청소년자원봉사활동 추진체계
3. 청소년자원봉사활동 참여현황
제2절 청소년자원봉사활동의 실태
제3절 청소년자원봉사활동의 문제점
제4장 청소년자원봉사활동의 활성화 방안
제1절 정부정책의 정비
1.청소년자원봉사활동 지원관련 법적·제도적 정비
제2절 청소년자원봉사활동 지원체계의 연계·협력 증진
1.청소년자원봉사활동 연계·협력체계 구축
2.청소년자원봉사활동 재원확보
3.중·고교와 대학간 연계 강화
제3절 청소년자원봉사활동 인프라 구축
1.지역사회와 연계한 청소년자원봉사 프로그램 개발
2.지역사회 청소년자원봉사 활동터전의 확보 및 개발
3.지역별 청소년자원봉사 지원 네트워크 구축
제4절 자원봉사활동 인정 및 보상
1.대학입시나 취업에서 자원봉사 점수 반영 확대
2.청소년자원봉사활동 보험제도 도입
3.복지교육 담당교사에 대한 인센티브 제공
4.자원봉사활동 우수자에 대한 포상 확대
제5절 자원봉사 전문성 강화
1.자원봉사 전문요원 확보
2.자원봉사관리자 양성
제5장 결 론
참고문헌
표 목 차
<표 1>청소년 관련 용어의 법적 정의
<표 2>2007년 연령별 청소년 인구
<표 3>총 인구와 청소년 인구 전망
<표 4>각 지방청소년활동진흥센터별 운영 현황
<표 5>정부 및 기관단체별 청소년자원봉사활동 정책 현황
<표 6>청소년자원봉사 교육·연수 현황
<표 7>청소년자원봉사 분야별·터전별 활동 현황
[그림 1]연도별 청소년자원봉사활동 인원
- 본문내용
-
제1장 서 론
제1절 연구의 필요성과 목적
청소년은 우리나라의 미래를 짊어지고 나아갈 주인공들이다. 따라서 이들을 어떻게 건전하게 육성시켜 나갈 것인가의 문제는 단순한 개인이나 가정적 차원을 넘어 국가적으로 성취하여야 할 우리 모두의 중요한 과제이다.
청소년기는 아동으로부터 성인이 되어가는 전환기로써 인생에서 매우 중요한 시기이다. 이 시기는 성숙된 인간으로 성장하기 위한 신체적 정신적 변화가 가장 활발히 진행되고 있다. 청소년들은 다양한 학습을 통해 생활에 필요한 지혜를 익히고, 많은 경험과 체험을 함으로써 사회생활에서 필요한 태도와 자세를 습득하게 된다.
하지만 현재 우리사회의 청소년들은 많은 교과목의 공부와 학교를 마친 후에는 각종 학원에서 밤늦게까지 보충학습을 하는 현실이다. 이러한 상황에서 개인의 인격적 성숙을 위한 다양한 기회를 접하기란 그리 쉬운 일이 아니다. 이러한 문제는 지식을 목표로 삼는 교육의 과정과 과도하게 경쟁하고 있는 입시에 따른 부작용에서 발생한다. 청소년들은 어떻게 사는 것이 보람되고 뜻 있는가를 배우는 것이 아니라 남과 경쟁해서 이기는 법, 어떻게 하면 남보다 한 발 앞서 갈 수 있을까 하는 경쟁의식 속에서 청소년기를 보내고 있다.
청소년기의 참다운 모습은 다양하고 폭넓은 경험을 통해 자아상을 형성해 가면서 올바른 가치관을 정립해야 한다. 하지만 우리 청소년들은 자기 스스로 올바른 자아상을 형성할 여유도 없이 이기적인 사고의 틀 속에서 성장하고 있고, 남을 이해하고 배려하기보다는 자신의 욕심을 채우려는 마음이 앞서고 있는 실정이다. 또 지금의 청소년들의 가장 큰 문제는 이웃을 모르고 친구가 없이 살아가고 있다는 것이다. 사이버 상에서 친구를 찾고, 웹(web)의 가상의 공간에서 캐릭터(character)를 만들어 대화하고 관리하며 즐거움을 찾는다. 사람과 사람의 관계, 이웃과 어울려서 살아가는 공동체적인 삶의 의미를 모르고 살아가고 있는 것이 현 사회를 살아가고 있는 청소년의 실상이다.
청소년기는 어른 사회를 받아들이면서 자아를 형성해 가는 매우 중요한 시기로서 청소년들은 누구나 자신의 삶의 의미와 보람을 스스로 찾으려는 강한 내면적 욕구를 갖고 있다. 그러므로 청소년들이 가지고 있는 이러한 욕구 실현과 능력개발은 물론 사회복지증진, 공동체의식 함양, 합리적 사고를 키울 수 있는 기회들을 제공해 주는 것이 바로 봉사활동이라 할 수 있겠다.
자원봉사란 인간을 사랑하는 마음을 가진 사람이 누구의 강요를 받아서가 아니라 자기 스스로 결정해서 남을 위해 또는 내가 사는 지역사회의 복지를 위해 자신의 정신적 육체적 자원을 바탕으로 어떤 계획을 가지고 대가를 바라지 않으면서 일정한 기간 동안 지속적으로 무보수로 행하는 활동이다.
청소년 자원봉사란 청소년 자신의 정신적, 육체적 자원을 활용하여 자발적인 의도로 타인이나 사회를 위하여 계획을 가지고 어떠한 대가를 요구하지 않으면서 일정한 기간동안 지속적으로 수행함으로써 보람과 흥미를 느끼고, 자신이 가진 재능이나 소질을 발견하며, 자신이 살아갈 공동체적 삶의 영역을 두루 체험함으로써 건강한 인성을 형성하고 배움을 실천해 가는 청소년 수련활동의 한 영역이다.
청소년 자원봉사활동은 활동의 주체인 청소년, 활동거리, 활동터전, 자원봉사를 안내, 지도, 조정하는 자원봉사 지도자, 그리고 이를 전반적으로 지원하는 체계적인 조직을 통해 이루어진다. 청소년 자원봉사활동이 효율적으로 운영되고 활성화되기 위해서는 각 부문의 균형적인 발전과 상호 협력이 필수이다.
청소년 자원봉사는 청소년들로 하여금 봉사활동을 통하여 자신의 존재의미와 주변에 대한 고마움을 깨닫게 하는 계기를 마련하여 바람직한 인성을 함양하도록 하고, 또한 봉사활동을 하는 동안 다름사람과 협력하고 서로 도우며 활동함으로써 한 사람의 사회구성원으로써 공동체 의식을 일깨우도록 하는 청소년 활동의 하나이다.
청소년들은 봉사활동을 통하여 지역사회에서 다양한 삶의 현장을 직접 체험하게 되며, 진정한 삶의 의미를 알게 되며, 봉사활동 실천 과정에서 기쁨과 보람을 느끼며, 지역사회 공동체 건설에 이바지 할 수 있게 된다.
청소년 자원봉사활동은 1995년 5월 31일 정부의 교육개혁 방안에 의해 기존의 지식위주, 입시중심의 학교교육을 지양하고 체험을 통한 실천위주의 인성교육을 강화하고 공동체의식을 갖춘 민주시민으로 양성하기 위한 구체적인 방안으로써 중·고등학교의 자원봉사활동을 제도화한다는 내용으로 시작되었다고 할 수 있다.
그러나 아직까지 청소년 자원봉사활동의 근본적인 취지를 이해하지 못하거나 학생들에게 적합한 프로그램을 제공하지 못하고 있기 때문에 결과적으로 형식적인 봉사활동으로 운영되고 있는 경우가 많은 것이 현실이다.
여기에 학교의 인식부족과 봉사활동을 위한 시간, 장소, 프로그램 제공 등의 여건 조성 및 지원의 부재, 교과과정 및 교육제반 여건들의 미개선, 그리고 수업을 주 업무로 종사하고 있는 학교 교사들이 자원봉사활동 관련 업무를 수행하고 있는 실정 등 여러가지 문제점들이 내재하고 있다.
- 참고문헌
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참 고 문 헌
○ 박태역 외 3명, 「자원봉사론」, 백산출판사, 2004
○ 김영호 외 2명, 「자원봉사론의 이론과 실제」, 창지사, 2002
○ 김범수 외 공저, 「자원봉사의 이해」, 학지사, 2003, P.13
○ 국가청소년위원회, 「제4차 청소년정책 기본계획-2008～2012」, 2008
○ 교육인적자원부, 「학생봉사활동의 이론과 실제」, 장학자료
○ 황수영, 「청소년자원봉사활동활성화 방안에 관한 연구」, 중앙대행정대학원, 2004
○ 이건호, 「청소년자원봉사활동활성화 방안에 관한 연구」, 건양대경영행정대학원, 2006
○ 문화관광부, 「청소년백서」, 1999, 국가청소년위원회,「청소년백서」, 2006～2007
○ 행정안전부, 「자원봉사활동진흥을 위한 5개년 국가기본계획」, 2008
○ 문화체육부, 「교육개혁과 청소년 육성정책」, 1995
○ 한국청소년활동 참가실태 조사연구」, 2007
○ 울산광역시, 「시정백서」, 2006～2007
○ 울산광역시, 『청소년육성 시행계획』, 2007～2008
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