[교육과정 및 교육평가] 교육평가란 무엇인가?

교육평가의 유형에 따라 이 수업에서 사용된 평가 방법에는 무엇이 있는지 살펴본 후, 또한 동영상 분석을 통해 드러난 문제점을 지적하고, 그에 보완할 수 있는 대안을 제시하려 한다. Ⅱ. 본론2-1)지은정 선생님의 교수․학습 과정안단 원 명※정확한 단원명에 대해 알 수 없어 생략차 시학습목표Make Reservation and check into a Hotel(0/00)학습모형모둠별 협동학습 학습자료PPT, 동영상, 학습활동지학습단계학습요소교 수 ․ 학 습 활 동학습자료 및

및 한계점을 정리(내신등급제와 교원평가제)우리나라는 지금까지 많은 교육과정이 있어왔고 그에 더불어서 평가제도 점점 바뀌어왔다. 그리고 우리가 지금까지 학교를 다녀오고 학교를 다니고 있는 지금까지도 교육평가를 받고 있다. 우리는 지금까지 교육평가라고 하면 무의식적으로 시험이나 수행평가에 따르는 점수를 생각해 내거나 그에 따르는 석차나 합격여부를 생각해 낼 것이다. 그렇다면 교육평가란 무엇일까? 어떤 책에 따르면 교육평가란

종교교과서 평가지표 및 그에 따른 종교교과서 분석- 2009 개정교육과정 한국기독교학교연맹 편 -교육과정 및 교육평가1. 체계성1) 교육목표와 교육내용 선정의 상응성2) 교육내용 조직의 순차성3) 교육목표와 교육평가의 상응성2. 효율성1) 교육내용과 발달단계에 따른 효율성2) 학습자들의 행동변화3. 정당성1) 학습내용과 헤게모니2) 잠재적 교육과정3) 영 교육과정4. 통합성1) 종교이론과 실천2) 타종교와의 관계성3) 지역과 세계의 통합 5. 가

교육학 개론 교육과정 및 평가 개론Introduction of Curriculum and Educational Evaluation목차1. 교육과정의 의미와 교육과정을 배우는 이유2. 교육과정의 다양한 정의3. 교육과정의 발달4. 교육과정을 보는 관점의 분류5. 타일러의 ‘교육과정 개발 모형’6. 교육평가의 의미와 기능Ⅰ. 교육과정1. 교육과정의 의미와 교육과정을 배우는 이유교육과정은 영어의 커리큘럼(curriculum)의 번역어이다. 커리큘럼은 원래 라틴어인 ‘쿠레레’에서 유래한 것으로, ‘경

과정에서 일본의 후미라는 학생이 직접 경험한 슈타이너 학교의 교육 현장과 관련된 책을 접할 수 있었는데, 책을 살펴본 후에야 그 차이점이 무엇인지 알 수 있었다. 그럼 한번 그 원인에 대해서 살펴보도록 해보자.일본이나 우리 나라는 전통적으로 입시 위주의 교육방식과 경쟁을 부추기는 교육 체계를 전통적으로 채택하고 있다는 것을 알 수 있다. 그런데 이 책은 일본 교육체제에서 학습 한 후미가 독일의 슈타이너 학교에 전학을 가서 이색적인