[심리검사] 학습장애와 검사도구

도구인 BSID-Ⅱ를 한국 실정에 맞게 표준화한 베일리영유아발달검사 등이 있다.발달이란 출생에서 사망에 이르기까지의 전 생애 동안에 일어나는 변화의 모습과 과정을 의미하는 것으로 인간이면 누구나 이러한 발달의 과정을 겪게 된다. 발달은 다면적이기 때문에 발달적 변화과정에는 신체운동기능, 지능, 사고, 언어, 성격, 사회성, 정서, 도덕성 등 여러 가지의 차원이나 영역을 고려해야한다.유아의 전반적인 발달을 평가하고 선별하기 위해 심리

심리과정의 장애2) 학문학습의 장애2. 학습장애의 원인1) 생리적 원인2) 유전적 요인3) 생화학적 요인4) 정보처리 과정 요인5) 과제 및 환경 요인3. 학습장애 아동의 사회정서적 특성1) 개인적 차원2) 사회적 차원3) 동기적 차원Ⅳ. 학습장애의 원인Ⅴ. 학습장애의 진단1. 진단 준거1) 읽기장애(Reading Disorder)2) 쓰기장애(Disorder of Written Expression)3) 수학장애(Mathematics Disorder)2. 평가 도구1) KEDI-WISC2) 기초학습기능검사3. 판별 기준1) 학년 수준에 의

검사방법)한국특수교육학회는 학습장애아동 판별을 두 가지 기준에서 한 가지를 충족한 경우에 해당되는 것으로 제시하였다.1/ 개인의 표준화 학력검사 또는 표준화 발달검사의 결과가동일 학년집단이나 연령집단에 비해 -2 표준편차 이하에 속한 경우 또는 -2-1 표준편차에 속하면서 전문가에 의해 학습상의 문제가 심각하다고 판정되는 경우 .2/ 개인내적 요인으로 인하여 듣기, 말하기, 주의집중, 지각, 기억, 문제해결 등의 기본적 심리과정이나 읽

심리과정의 장애2) 학문학습의 장애2. 학습장애의 원인1) 생리적 요인2) 유전적 요인3) 생화학적 요인4) 정보처리 과정 요인5) 과제 및 환경 요인3. 학습장애 아동의 사회, 정서적 특성1) 개인적 차원2) 사회적 차원Ⅲ. 학습장애아동의 진단1. 진단 준거1) 읽기 장애(Reading Disorder)2) 쓰기 장애(Disorder of Written Expression)3) 수학 장애(Mathematics Disorder)2. 평가 도구1) KEDI-WISC(Korean Education Development Institute-Wechsler Intelligence Scale for Children)2) 기초학습기능검사

장애 및 발달 장애, 의학적 ․ 신경학적 장애를 배제하고, 공존하는 장애 또는 그 장애처럼 보이게 하는 다른 특성이 있는지에 대해서 체계적이고 전문적인 평가를 하는 것이 필요하다.구체적인 평가과정에서는 부모 및 아동과의 면담, 부모와 아동에 대한 관찰, 행동 평정 척도, 신체적 ․ 신경학적 검사, 지능검사와 학습검사: 기타 심리검사 등과 같은 다양한 진단적 도구와 절차를 사용하는 것이 필요하다. 또한 평가결과를 해석할 때는 아동의 발달