[사회교육] 사회과교육의 목표로서 시민성의 의미
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- 목차
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1. 시민성의 의미 : 권리/의무, 형식/내용
2. 시민성에 대한 관점의 변화
3. 시민교육 : 시민성의 교육
4. 소감
- 본문내용
-
⑵ 내용과 형식의 측면
- 내용 : 사회적 관계 속에서 그 구성원에게 요구되는 행위의 표준을 준수하는 능력
구체적인 시간과 공간을 가지고 있는 특정 공동체의 ‘맥락’을 매우 중요시
덕목, 품성, 사회적 활동양식 등
- 형식 : 문제 해결에 필요한 원리와 절차를 탐구하고 사고하며 적용할 수 있는 지적 능력
사고력, 합리적 의사결정 능력, 도덕적 추론 능력, 합리적 판단능력
우리에게 주어지고 요구되는 덕목에 대해 그것이 정말 타당한가를 따져보고 비판하고 반성하는 능력 → 행위의 표준에 대한 반성·비판·수정
- 내용과 형식의 관계 : 상호 보완적 관계로 합리적 사고와 덕목 준수의 조화
⇨ 두 가지가 모두 갖추어져 있을 때 합리적 사고는 끊임없이 덕목을 비판하고 검증하며 더 높은 수준의 덕목, 보다 타당하고 적합한 덕목의 실천을 지향
덕목을 시민교육의 목표로서, 합리성을 시민교육의 방법적 원리로서 제시 (김왕근, 1995)
- 참고문헌
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정문성 외(2006). 『사회과교육Ⅰ 강의노트』 엘리트
박상준(2006). 『사회과교육의 이론과 실제(개정판)』 교육과학사
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