[교육사회학] 사회변동과 교육

01. 교육사회학 이론01. 교육사회학의 성립과 전개1. 교육사회학의 정의(1) 교육현상의 사회적 성격❶ 교육은 가르치는 사람과 배우는 사람의 상호작용 속에서 이루어지는 행위이므로 사회적 행위이다.❷ 교육은 또한 사회 속에서 일어나므로 사회의 영향을 받기도 하고, 사회의 전 현상에 적극적으로 영향을 미치기도 한다.❸ 그리고 교육의 내용은 사회적으로 형성되고 축적된 문화이므로 사회적 성격을 띠고 있다.(2) 교육사회학의 정의❶ 교육사

제 5장 교육의 사회학적 기초 * 교육사회학에 관련된 몇 가지 물음1. 교육사회학이란 어떤 학문인가?2. 교육사회학의 이론적 발전과정은?3. 교육사회학의 연구방법은?4. 교육사회학자들이 연구하는 분야(주제)는?1. 교육사회학의 학문적 성격 1) 교육사회학의 정의: 교육이 사회적 맥락에서 이루어진다는 인식 하에 교육과 사회와의 관계 에 대해 탐색하는 학문. 즉 시대를 풍미하던 특정방식의 교육은 과연 어떤 사회집단의 힘의 대결 결과 출현하였

교육사회학 A+ 요점정리** 교재분석 **제1장 교육사회학의 기초-교육사회학의 개념:사회학의 지식을 교육실천에 응용하려는 실천지향적 조류로서의 교육사회학을 말한다.-교육의 사회학; 교육현상에 대한 탐구를 토론하여 사회학의 지식과 이론을 넓혀가려는 사회학 지향적 조류의 교육사회학을 말한다.-교육사회학의 일반적 정의 :교육과 사회를 관련지어 연구하는 학문이다.-교육자가사회학을 연구하는 까닭:학교와 지역사회를 깊이 이해하는

교육사회학 이론-마르크스주의, 베버◀ 차 례 ▶Ⅰ. 머리말Ⅱ. 본 론1. 마르크스주의 교육사회학 이론(1) 소외와 학교교육 (2) 사회구조와 학교교육 (3) 헤게모니와 학교교육 2. 베버와 해석적 접근(1) 해석적 패러다임의 성격(2) 해석적 패러다임과 교육이론 Ⅲ. 맺는 말Ⅰ. 머리말어떠한 한 현상에 대하여 보는 주체에 따라 관점이 각기 다르며, 해석을 달리 하는 경우가 많이 있다. 교육학을 비롯한 모든 학문에서 이와 같이 여러 가지 이론이 성립

교육 사회학의 개념과 관점 └ Durkheim개념 - 교육과 문화 - 교육과 사회 - 교육과 사회집단 - (연구관점) 계승,발전,창조 유지, 적응, 창조 가정집단기능 ↙ ↓ ↘ 동료집단; 유희갈등 사회화 사회변동 사회계층 동인, 도당신교육학교와 사회 - 지역사회 - 사회교육 - 기타학교의 사회적 기능 일반적 성격 교육기회균등사회체제로서의 학교 (교육평등)- Parsons 학교교육의 팽창 원인- Getzels & Guba -지위,경쟁이론학교의 사회적 풍토 -기술, 기능발전교