성격 사회성 및 정서 발달

정서발달의 일반적 경향1) 정서의 생리적조건정서의 발달은 대뇌피질의 분화.발달과 시상하부의 생리학적 발달과 관계되는데 예로써 분노하면 자율신경계의 작용으로 얼굴빛이 붉어지고 호흡과 맥박이 빨라지게 된다. 그러나 유아기에는 대뇌피질이 아직 충분히 발달되지 못했다.2) 경험 및 환경의 영향정서발달은 경험과 환경요인이 되는 육아방식과 밀접히 관계되어 있어서 성격의 중요요인으로서 과잉보호, 수용적, 거부적 육아방식 등에 따라

정서표현은 아동의 정서이해를 방해한다. 따라서 가족은 유아의 정서지능 발달에 매우 중요한 변인임을 알 수 있다. 유아는 가정에서 자기정서의 인식 및 표현, 자기감정 조절 및 충동 억제, 자기정서 이용, 타인정서 인식 및 배려, 대인관계 기술 등을 배우게 된다. (1)부모-자녀관계개인의 바람직한 정서적 기술은 부모와 자녀간의 관계가 원만히 이루어지는 가정에서 형성된다고 할 수 있다. 부모는 유아의 사회성 및 성격형성에 결정적 역할을 하며,

발달유아기는 기쁨과 즐거움 그리고 웃음에 둘러싸인 만족의 시기이다. 또한 공포와 근심, 고통과 분노, 그리고 좌절의 시기이기도 하다. 인생초기에 갖게 되는 정서적 경험은 장기간에 걸쳐서 성격형성에 영향을 미친다. 영아기에 자기를 돌봐주는 사람에게 안정적인 애착이 형성되면 유아기가 되면서 점차 다른 사람들과의 관계를 넓히고 자기를 표현할 줄 알며, 다른 사람을 이해하고 상호작용을 하게 된다.1. 사회성 발달유아가 가족과 또래 및 유

및 통계편람(DSM-IV)』에 나타난 유아동기와 청소년기 관련 정신장애 진단분류다. 여기에서는 10개의 주요한 장애를 제시하고 있다.① 정신지체② 학습장애: 읽기장애, 수학장애, 쓰기표현장애③ 운동기술장애: 협응발달장애④ 의사소통장애: 표현언어장애, 표현/수용언어장애, 음운장애, 말더듬⑤ 광범위성 발달장애: 자폐장애, 레트장애, 소아기붕괴성장애, 아스퍼거장애, 광범위성 발달장애⑥ 주의력결핍파괴적 정서 및 행동장애: 주의력결핍

성격보육으로서의 유아교육은 교육만 하는 것이 아니라 보육과 함께한다. 준비 및 보상교육으로서의 유아교육은 미래를 위한 준비, 보상차원에서 평생 교육을 위한 준비를 한다. 특기및 특수교육으로서의 유아교육은 재능을 심화시켜주는 교육, 장애를 가진 아이들을 위한 교육을 한다. 평생 및 전인교육으로서의 유아교육은 인생 절반을 걸친 평생교육, 신체발달, 도덕성, 사회성, 지적 정서발달, 고루 균형을 유지할 수 있는 교육을 실시한다.4) 유아