[산업교육프로그램개발] 교육목표 기술
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- 목차
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1. 교육목표의 위치와 위계
2. 교육목표의 정의와 기능
3. 교육목표개발 및 진술의 과정
4. 교육목표진술의 사례
- 본문내용
-
1. 교육목표의 위치와 위계
교육목표의 위계
차시목표- 간단한 수준의 목표. 매 시간 별로 가르치는 단위학습점을 완료했을 때 의도하는 결과
구성목표- 프로그램의 일부분, 즉 장(chapter)이나 과(lesson)를 마쳤을 때 기대되는 학습결과를 의미
수행목표- 어떤 프로그램이 종료되었을 때 기대되는 학습결과에 대한 진술
교육목표의 정의
교육활동의 목적을 이룩하기 위하여 달성해야 할 구체적인 사항
교육목표의 기능
프로그램의 바람직한 결과를 규정한다.
교수전략과 방법을 선택하는데 지침이 된다.
학습활동의 개발과 선택의 기준이 된다.
학습평가의 기준이 된다.
수업이 일관성을 가지게 한다.
교육훈련이 초점을 가지고 진행되게 한다.
- 참고문헌
-
권대봉(1996).산업교육방법연습. 서울:학지사
장원섭(2004).인적자원개발론. 서울:학지사
이순묵(2004).산업훈련. 서울:시그마프레스
김종표(2006).기업교육론. 경기도:양서원
권대봉 외(1998).한국의 기업교육 사례연구
황안숙(1999). 무한경쟁시대의 인적자원 개발. 서울:양서원
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