[국어교육론] 토론교육과 교육토론의 방법

토론5) 면담Ⅵ. 화법지도(화법교육)의 문제점Ⅶ. 화법지도(화법교육)의 사례1. 화법의 중요성2. 음성 훈련3. 표준 발음법 훈련4. 의례적 언어 사용례 수집과 반성5. 한국인의 말과 국민성 조사6. 말의 치유 능력 사례 수집7. 웅변가 연구8. 연설문 분석9. 연설하기10. 전화 언어의 문제 발표11. 부탁 거절법12. 연극 해보기13. 토의토론 참관과 실습14. 유명 토론 사례 수집과 모의 토론하기15. 가정 언어의 문제점Ⅷ. 화법지도(화법교육)의 방법참고

국어(국어과교육) 과정중심학습과 반응중심문학교수학습, 국어(국어과교육) 독서토론학습, 국어(국어과교육) 직접교수법 분석Ⅰ. 국어(국어과교육) 홀리스틱학습Ⅱ. 국어(국어과교육) 창의성계발학습1. 개관2. 절차1) 문제발견하기2) 아이디어 생성하기3) 아이디어 산출하기4) 적용하기3. 적용의 유의점Ⅲ. 국어(국어과교육) 가치탐구학습Ⅳ. 국어(국어과교육) 총체적언어학습1. 총체적 언어학습이란2. 학습의 특징3. 만들기와 활동방법4. 적용에

교육은 철저히 배제해야 할 것이다. 이장에서는 중고등학교의 역사교육의 문제점과 대책방안에 대해 전반적으로 살펴보기로 하자.Ⅱ. 본 론1. 역사과목이 선택과목이 된 과정과 배경국어와 국사는 우리민족의 정체성을 확립하기 위해 전 국민이 꼭 배워야 하는 과목이다. 이점에 대해서는 누구도 부정하지 못한다. 이 중 국어는 국 ․ 영 ․ 수 체제에 편입되어 공교육에서 우대를 받고 있다. 그리고 국사는 3공화국 시대부터 초등 ․ 중등 ․ 고등학교

교육(인간 존중, 공공법, 질서, 합리적 의사 결정 등)을 강화한다.∙ 고등학교 : 세계 시민 교육(타 문화의 올바른 이해, 평화 교육, 외국 여행 에티켓 등)을 강화한다.2) 인성 교육 방법의 개선 ∙ 도덕, 윤리 교과뿐만 아니라 사회, 국어 등 전 교과 활동을 통해 인성 교육을 실천한다.∙ 지식을 통한 도덕, 윤리 교육뿐만 아니라 대화, 토론, 상담, 봉사 활동 등의 실천적 활동을 통한 인성 교육을 실시한다.∙ 학교생활의 모든 영역에 걸쳐 도덕, 윤리 교

토론의 유형1) 찬반 대립 토론2) 세미나식 토론3) 자유토론4) 버즈식 토론5) 재판식 토론2. 토론의 규칙1) 규칙 12) 규칙 23) 규칙 34) 규칙 45) 규칙 53. 논제 설정의 조건4. 토론의 방법1) 입론(주장세우기)2) 반론(반론펴기, 반론꺾기)3) 최종변론5. 역할자의 유의점1) 사회자2) 토론자3) 판정인6. 토론의 윤리7. 토론학습의 절차1) 준비단계 2) 전개단계3) 정리단계4) 토론학습의 평가 내용5) 토론학습의 평가 방법참고문헌Ⅰ. 국어과교육 학습전