[교육행정] 학급경영론

론과 공존하고 있으며, 경우에 따라서는 여전히 강력한 영향력을 실제에 행사하고 있다.이 중에서 과학적 관리론과 인간 관계론에 대하여 살펴보고, 이 두 이론이 다른 이론에 미치는 영향과 관련성을 알아보고, 학교 경영 및 학급 경영에 주는 교육적 의의와 경영행위의 시사점을 살펴보기로 한다. 1. 과학적 관리론(1) 과학적 관리이론의 요약 과학적 관리론은 고전적 관리 이론으로 Taylor의 과학적 이론과 행정관리론, 관료제론이 있다.1) Taylor의 과

론과 공존하고 있으며, 경우에 따라서는 여전히 강력한 영향력을 실제에 행사하고 있다.이 중에서 과학적 관리론과 인간 관계론에 대하여 살펴보고, 이 두 이론이 다른 이론에 미치는 영향과 관련성을 알아보고, 학교 경영 및 학급 경영에 주는 교육적 의의와 경영행위의 시사점을 살펴보기로 한다. 1. 과학적 관리론(1) 과학적 관리이론의 요약 과학적 관리론은 고전적 관리 이론으로 Taylor의 과학적 이론과 행정관리론, 관료제론이 있다.1) Taylor의 과

행정적 목적: 인사행정의 근거자료로 활용- 장학적 목적: 교사의 자기반성 및 확인을 위한 자료로 활용o 근무성적 평정의 사항 및 요소- 전체 100점 만점, 2개 평정사항, 5개 평정 요소로 구성- 자질 및 태도: 교육자로서의 품성(10점), 사명의식(10점)- 근무실적 및 근무수행능력: 학습지도(40점), 생활지도(20점), 학급경영교육연구 및 담당업무(20점)o 근무성적 평정의 방법- 매년 12월 31일 기준으로 평정한다.- 자기실적평가서를 제출하게 하여 참고한다

교육 행정과 체제접근론(교육행정과 학교학급 경영) 목 차 안 내 1. 체제의 개념2. 체제의 속성3. 체제의 기본모형4. 사회체제 이론5. 사회체제이론과 교육행정6. 구성주의와 페미니스트 방법론-카프만 , 그리피스 , 크네체비히 : 상호관련된 요소들의 통합체체제접근론 – 학교 요소간 구조와 기능 이해체제 개념의 정의 1. 체제의 개념 1.여러 하위 체제로 구성되며 상호의존2. 투입-과정-산출의 순환구조3. 하나의 체제는 다른 체제들과 구별1

교육과정 운영, 수업 계획과 운영, 학생 평가, 학습 환경 조성, 구성원들과 협력, 전문성 개발을 제안하였다. 바람직한 영ㆍ유아교사의 덕목으로 인간적 자질, 전문적 지식, 실천적 능력, 교원으로서의 신념을 제시한 연구자도 있다.유치원 교사는 교사로서 자신의 가치를 존중함과 동시에 타인에 대한 가치를 존중하는 인간적인 자질을 바탕으로 유아의 발달에 적합한 교수ㆍ학습의 이론과 실제, 학급 운영과 교육과정 운영에 필요한 이론과 실제와 같