아동문학과 생태동화

전래동화(전승동화)의 의미, 전래동화(전승동화)의 중요성, 전래동화(전승동화)의 지도, 전래동화(전승동화)와 태모원형동화, 전래동화(전승동화)와 아동심리, 전래동화(전승동화)와 브레인스토밍, 전래동화(전승동화)와 교육과정 분석Ⅰ. 서론Ⅱ. 전래동화(전승동화)의 의미Ⅲ. 전래동화(전승동화)의 중요성Ⅳ. 전래동화(전승동화)의 지도1. 유머(humour)나 위트(wit)있는 전래 동화 지도1) 여유 있는 웃음이 되게 지도2) 유머가 중복될 때 비중이 큰 쪽

재현해 내는 일이 전혀 불가능한 일만은 아닐 것이라는 현존 하는 작품을 통해 알 수 있다. 이러한 믿음이 바로 아동문학의 존재 근거가 되는 것이라고 말할 수 있을 것이며 이렇게 사유되고 창작된 아동문학작품이라면 어린이를 위한 책의 역할을 충분히 할 수 있을 것이다. Ⅳ 참고자료- 이영림, “아동문학과 어린이의 성장”, 성신여대, 2004- 차은정, “영국 판타지 아동문학 연구”, 숙명여대, 2006 - 한국문화예술진흥원, “문예연감”, 2000

동화에 열광하지 않는다. 좀 더 구체적인 현실에 관심을 갖게 된다. 그리고 자신이 바라보게 된 세상을 스스로의 힘으로 좀 더 알고 싶어 하고 그러면서도 한 걸음을 내딛기 불안해한다. 의지나 느낌보다는 ‘사고’의 힘이 점점 왕성해 지는 시기이다. 수학은 ‘그 자체의 특성’ 즉 ‘보이지 않는 완벽한 힘’으로 하여 이 시기의 아이들에게 매우 좋은 영향을 줄 수 있고 필요한 과목이다. 학교에서 시도되는 수학에 대한 이러한 접근방법은 정체성을

Ⅰ. 서 론1. 연구의 목적유아에 대한 관점이 이제는 아동 중심적인 입장으로 발전되어 유아의 권리나 의사를 존중해 주는 장면이나 상황을 많이 접할 수 있다. 옛날 천동설과 지동설의 대립이 있기 이전의 유아관은 성인 지향적인 가치관들이 지배적이었으며 유아를 축소된 성인으로 대하였기 때문에 그들을 교육시킨다기보다는 기존 사회에 동화되도록 훈련하였다고 할 수 있다.그간 현대교육의 흐름은 발달 심리학 및 인지 심리학의 실험 결과에 의

문학과 예술을 접할 수 있는 기회를 제공한다. 또한 그림책은 한 개인의 경험 영역을 벗어나 다른 환경과 세계 속에서의 다양한 사건과 갈등을 경험할 수 있는 장을 제공함으로써 여러 가지 사회적 상황을 이해할 수 있고 대처능력을 기를 수 있다.5. 시사점문학이란 인간의 삶을 이해하고 풍요롭게 하기 위한 인간 노력의 발현으로 문학의 본질에 바탕을 두면서 유아를 위해 유아와 함께 갖는 동요, 동시, 동화, 아동소설, 아동극 등을 포함하는 특수 문