[교육과 사회] 기능적 관계와 갈등적 관계

사회의 학교화 운동 확산, 청소년을 위한 건전 놀이시설 확보, 청소년 상담기구 확보 등이 시급하다. 4) 매스컴을 통한 자살에 대한 인식의 전환TV, 라디오, 신문 등이 앞장서 자살의 비윤리성과 모순성, 생명의 존엄성, 인생 경력의 다양한 선택, 인생 문제의 의미와 다양한 해결방안 제시, 자살충동을 이겨낸 성공사례 등을 통해 자살 방지적 사회분위기와 인식의 전환을 유도해야 한다. 5) 궁극적 자살방지약은 어느 누군가와의 의미 있는 관계(사

사회의 물질만능 풍조는 부모가 자녀의 양육의무를 물질공급에 의지함으로써 감정의 결핍이 따르게 되고 진학에 대한 부모의 과잉기대와 과도한 간섭을 초래하기 쉽다. 셋째, 사회적으로 여성의 지위향상과 활동에 따른 맞벌이 부부가 늘어 보호 및 교육의 공백상태를 가져오기 쉽고, 넷째 결혼관의 변화로 인한 이혼, 별거 등으로 편모, 편부 및 조손가족 등 가족해체가 늘어 가정파괴 현상이 가속화되고 있다(김영래, 2003: 37). 가정환경과 비행의 관계

사회개발의 목표① 과업중심의 목표보다는 과정중심 목표 역점이다.② 목적 : 지역사회가 기능적으로 통합 / 자조적으로 협동적인 문제해결 참여 / 민주적 절차이다.③ 교육과 동기부여를 통한 자립이 중요하다.④ 개인이나 지역사회의 성장이라는 측면에서 내용보다 방법론적 목표 중시한다.(3) 지역사회개발의 기능① 사회적 기능: 지역주민의 사회복지 문제를 중심과제로 하여 보건, 위생, 생활환경, 생활구조, 인간관계 개선 등이다.② 경제적

교육의 사회적 기능에 대한 대립된 시각(기능이론, 갈등이론)을 비교하고, 각 주장의 강약점에 대해서 서술하시오.Ⅰ 서론교육사회학과 관련된 여러 가지 다양한 이론들을 종합해보면 크게 기능주의적 관점과 갈등주의적 관점 그리고 해석학적 관점으로 나누어 볼 수 있다. 기능주의와 갈등주의 이론은 사회구조의 질서와 갈등을 연구하는 거시적인 접근방법인데 비하여 상징적 상호작용, 교환이론, 민속방법론 등을 포함하는 해석학적 관점은 미시

사회복지사는 가정과 학교, 지역사회간의 일차적인 연결자와 조정자로 활동하면서 아동과 환경간의 상호교류를 변화시키고자 노력하게 된다(Allen-Mears, Washington & Welsh, 1986; Freeman, 1994:2088). 이러한 노력은 교육자를 포함한 학교 내 전문가들과 협조적인 팀을 이룬 가운데 이행된다(Winter & Maluccio, 1988).학교사회복지는 학교를 실천 장소로 하여 학생․가정․학교․지역사회의 역기능적 상호작용에 의해 발생하는 학생의 심리․사회적 문제를 예방하고 해