[아동발달] TV 만화영화가 아동에게 미치는 부정적인 영향

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2008.05.16 / 2019.12.24
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목차: Ⅰ. 서 론

Ⅱ. 본 론

1. 만화영화의 정의와 매체적 특성

2. 반두라 사회학습이론에의 적용

3. 현황

4. 법과 제도

5. 만화영화가 아동에게 미치는 부정적인 영향

6. 만화영화의 부정적 영향에 대한 대응책

Ⅲ. 결 론

Ⅳ. 참고문헌

Ⅴ. 참고 사이트

본문내용: Ⅰ. 서론

‘지구방위대 후레쉬맨’, ‘아기공룡 둘리’, ‘짱구는 못 말려’ 등은 우리가 어린 시절에 너무나도 즐겨보고 좋아했던 만화영화이다. 친구와 놀다가도 만화영화가 반영될 시간만 되면 집으로 돌아와서 TV앞에 앉아 눈을 초롱초롱하게 뜨고 시청했던 기억이 난다. 이와 같이 아동에게 가장 많은 영향을 미치는 TV 프로그램은 단연 만화영화일 것이다. 더구나 케이블 방송에 하루 종일 만화영화만 방영하는 채널이 족히 3~4개는 넘는 요즘에는 아동들이 TV만화영화에 노출될 확률이 높고, 이에 따라 만화영화가 아동에게 미치는 영향 또한 크게 증가하였을 것이라고 생각한다.
만화는 주 시청자인 아이들에게 긍정적, 부정적 영향을 모두 끼치는데, 아이들의 눈길을 끌게 하는 만화영화만의 화려한 색감과 아동 발달에 적합한 교육적인 만화의 내용은 아동의 상상력 증가와 사회 ․ 정서적 발달 등에 긍정적인 영향을 미칠 수 있다. 반면에 만화영화의 폭력적인 내용이나 아동의 발달 수준에 부적합한 성적 표현 등은 아동에게 부정적인 영향을 미칠 수도 있다.

참고문헌: 김광옥(2006), 「방송 프로그램 등급제 개편에 대한 고찰」, 수원대학교 사회과학연구소
김명희(2003), 「TV만화영화에 나타난 성역할 연구」, 원광대학교 행정대학원
박수미(2003), 「아동화에서 나타나는 만화, 애니메이션 모방성에 관한 연구」,국민대학교 대학원
박은서(2004), 「TV 만화 프로그램의 맥락 요인에 따른 반사회적 행위와 청소년 인식 연 구」, 경희대 언론정보대학원
신정선(2001), 「TV폭력의 실태와 극복을 위한 교회의 교육 프로그램」, 장로회신학대 교 육대학원
양순의(2004), 「텔레비전 만화영화의 시청과 유아의 공격성과의 관계 연구」, 인하대학교 교육대학원
은정선(2003), 「한국만화의 발전과정과 전망에 대한 연구」, 중앙대학교 신문방송대학원
이경하(2003),「초등학생들의 TV만화영화 시청 실태와 그 교육적 의미」, 충북대학교 교 육대학원
이연옥(2003), 「일본만화가 초등학생의 사회인식에 미치는 영향」
이영(1998), 「TV만화영화의 문제점과 개선방향」, 한국만화애니메이션학회
이효수(2002), 「만화․애니메이션이 아동미술에 미치는 영향에 관한 연구」, 대구가톨릭 대학교 교육대학원

Ⅴ. 참고사이트

http://www.ontooniverse.com/

http://www.tnsmk.com/

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