마가렛 말러 Magaret Mahler의 분리개별화이론

분리(splitting) 항상 좋은 관계를 유지하려는 전능의 환상은 유아의 자아 속에 나쁜 대상과 좋은 대상을 분리하여 공존하지 못하게 한다. 분리의 단계는 다음과 같다. 1) 어머니에 대한 경험에 의한 분리 2) 보존과 이미지 분리 단계 3) 자아 분리4) 정체감의 분리 6. 투사적 동일시(projective identification)분리를 통해 나눠진 나쁜 대상은 투사를 통해서 다른 사람에게 전가된다. 다른 사람을 공공격함으로써 유아는 다른 사람이 나쁜 대상이라고 생각한다.

개별화(Separation individuation)유아가 공생기를 지나 18개월에서 36개월이 되는 사이에 정신적으로 어머니로부터 떨어져 나와 독립된 개체로서 자유성을 획득한 심리적인 상태를 말한다. 7. 파지(Holding)파지의 의미는 안아주는 것이다. 안아준다는 것은 아이의 마음을 편안하고 포근하게 해준다는 의미를 포함한다. 아이를 양육하는 사람 특히 어머니가 아이를 믿고 인정하고 사랑한다는 심리적인 환경을 몸짓을 통해 아이에게 아이가 이해할 수 있도록 전

참고문헌말러 , 파인 , 버그만 , 유아의 심리적 탄생 , 이재훈 역 서울: 한국 심리치료 연구소 1997스테판 밋첼 , 마가렛 블랙 , 프로이트 이후 , 이재훈 , 이해리 역 . 서울 : 한국심리치료연구소 , 2000제이 그린버그 & 스테판 밋첼 , 정신분석학적 대상관계이론 . 이재훈 역.서울: 한국심리치료연구소. 1999지그문트 프로이트 , 정신분석학 입문 , 서석연 역 ,( 서울: 범우사 , 1990)E .라이트 , 정신분석비평 , 권택영 역 .서울: 문예출판사 , 1989

분리 개별화에 대한 욕구 사이의 갈등에서 비롯된다. 하지만, 밥을 안 먹으려고 울고 때 쓰고 할 때 어머니는 얼레고 달레서 내가 잘 먹는 음식위주로 밥을 줬다고 한다.재접근 위기가 잘 해결되어야 이후의 심각한 정신병리를 막을 수 있다. 말러는 어머니를 좋은 표상과 나쁜 표상으로 분열시키는 것과, 어머니에 대한 강요적인 태도를 이 시기의 특징으로 보았다. 재접근 단계, 특히 재접근 위기는 아동이 대상관계의 변화뿐만 아니라 발달과 성숙에

마가렛 말러 ( Margaret Mahler)성공적인 발달이란오이디푸스 콤플렉스 해결에 뒤이은 성기적 쾌락 양식 획득프로이드아동이 공생단계로부터 시작해서 예측이 가능하고 현실적인 타자의 세계에서 안정되고 개별적인 정체성(=자기)을 획득하는 단계에 이르는 과정을 성공적인 발달의 척도로 제시한다이 과정이 분리 개별화 과정이고 심리적 탄생이다.말러말러의 심리적 발달 단계정상적 자폐단계(대상 이전의 시기: 생후 3,4주)정상적 공생관계(대상