[교과교육론] 음악 감상의 교육적 가치와 지도 방법

, 서울 : 대한교과서 교육인적자원부(2001), 재량활동 교육과정 편성․운영의 실제, 교육과정 자료 79 김미선(2001), 문화교육을 통한 영어 독해력 향상과 영어 학습 동기 유발에 관한 연구, 아주대 교육대학원 석사논문 김상운(2001), 동기유발을 위한 ARCS이론을 적용한 수업이 수학과 문제해결력 신장에 미치는 영향, 공주대 대학원 석사논문 김춘일(1985), 미술교육론, 서울 : 홍성사 정종진(1996), 학교학습과 동기, 서울 : 교육과학사

가치 갈등 모형(일상 생활에서 어느 규범을 우선 순위나 더 중요하다고 판단하여 선택할 능력 기름)7) 가치 명료화 모형(개인이 무엇에 가치를 둘 것인지를 분명하게 결정하도록 도움)8) 역할놀이 모형/역할극 모형(어떤 역할을 해 보는 것으로 일상 생활에서 일반화시킬 수 있는 인간의 행동에 대한 개념을 습득하게 될 것)Ⅱ. 음악과(학습, 수업) 교육지도1. 초등학교 음악과의 내용 체계1) 이해2) 활동2. 음악과 교육과정에서 교수․학습 방법의 중점

교육론은 아이스너의 미술교육연구와 긴밀하게 연결되어 있는 DBAE 이론이다. 아이스너의 이론은 경험으로서의 예술을 주장한 미국의 철학자 존 듀이의 영향을 받았다. 아동의 자기표현과 창의성을 중요시한 로웬펠드의 이론에 반하여 아이스너의 이론은 기능지도의 필요성을 강조했다. 그의 이론은 미적 의식을 다루는 유일한 교과인 미술교육의 독자성을 주장한다. 그가 개발한 교과과정은 창조적 영혁인 미적 표현에 비평적, 역사적 영역을 추가한

방법의 원리 연구, 국어교과의 연구 방법론 연구 등으로 구분하였다. 그리고 이러한 목표 달성을 위해 국어교육학 연구는 국어 활동의 능력 향상에 관련된 지식을 교육적 논리 체계에 따라 재구조화하고 연구한다는 관점에서 접근해야 함을 강조하였다. 최현섭(최현섭 외 1995)의 연구에서는 국어교육학의 일차적 연구 대상을 국어사용 현상과 국어 지식 현상과 국어 예술 현상의 각각에 대한 인식론적, 가치론적, 조직론적, 지도론적, 평가론적 연구에

지도할 수 있도록 컴퓨터 전반에 걸친 교육을 하기 위한 과목이다. 즉, 초등학교 컴퓨터교육과정을 분석하고, 각종 매체를 교육현장에 다양한 형태로 활용하여 교육적 효과성을 검증해보며, 컴퓨터를 효과적으로 가르치기 위한 교수․학습방법을 실습을 통하여 연구하며, 지식기반 사회에서 정보기술과 정보의식을 갖춘 능력 있고 품위 있는 정보교사를 기르기 위한 과목이다. 그러므로 컴퓨터 교과교육 과목은 컴퓨터 교육론, 컴퓨터 교육과정론, 그