[사회과학 개론] 세월이 젊음에게를 읽고나서 - 시간과 성공의 패러다임

만들어도 자사 특유의 프로세스에 관련된 것이 아닌 이상, 경쟁 우위는 쉽게 사라지고 만다.지금까지 힘의이동-다보스포럼을 읽고나서 느낀점과 여러 가지 감상, 생각의 꺼리등을 정리하여 감상문을 작성해 보았다. 책의 내용을 단순히 요약하는 것은 의미가 없다는 판단에 여러 가지 내용으로 생각을 전개해 보았으나 아직 많이 부족한 느낌이다. 이 책이 매일 반복되는 매너리즘적인 일상에서 새로운 생각의 근원을 제공해 준것 같아 만족이다.

사회에서는 학교에서 가르치는 지식이 사회의 모든 지식을 포괄하거나 사회변화를 이끌어나가는 앞선 지식이었나. 학교는 새롭고 앞선 지식을 후세대에게 가르침으로써 사회의 발전을 추진해 나갈 수 있는 인재를 길러 낼 수 있었고, 학교교육을 통해 지식을 배운 사람은 사회의 성공적인 구성원으로서 부여받은 역할을 일생에 걸쳐 성공적으로 달성할 수 있었다. 조화태,윤여각,김재웅,강태웅(2004)「평생교육개론」한국방송통신대학교출판부② 학교

과학과 기술이 발전한 현대 산업사회는 높은 생산성으로 인하며 물질적 풍요를 이룩하고, 노동시간의 단축에 따른 여가시간의 증대로 인하여 대중의 많은 본능적 에너지가 넘치게 되었다. 그러한 에너지가 정치적으로 동원되면, 기존의 체제를 전복할 위험이 있기 때문에 이를 방치하기 위하여 후기 산업사회는 과잉의 억압이 불가피하다는 것이다. 그러나 현대사회의 억압과 통제원리는 물리적 억압이나 가시적 폭력보다 더욱 무서운 가공할 억압의

사회적인사로서의 의미서로의 나이 확인한 이후 관계 형성하고 호칭 정해짐나이에 맞게 하라 - 각 나이에 어울리는 사회문화적 기대감 투영한 말나이 : 시간적 지표로서의 성격을 넘어서 하나의 사회적 규범으로 작용개개인은 숫자로 대표되는 나이듦의 속도를 다르게 인식함같은 연령대에서도 삶의 모습에 따라 세월의 속도 표현 가능-> 나이듦에 대한 개인의 인식은 주관적2) 사회적 규범의 나이• 나이에 따른 언행과 같은 기대감이 투영되어

사회적 도덕적 판단에 기초하여 과제를 작성하도록 하겠다. 또한 기본개념에서 출발하여 주제 선정 배경과 주제를 통한 과제 해결까지의 과정을 언급하여 조원들이 함께 가지는 에로사항과 시행착오의 현실적 한계도 보고서의 한 부분으로 남기며 단순한 강압적 과제해결이 아니라 스스로를 생각해 보고 학생의 입장과 서로 다른 사회적 위치와 경험에서 세상을 바라보는 풍경을 공유함으로써 귀중한 시간이 되고자 한다. 1) 주제선정 흐름과 배경가.