한자병용과 한글전용

제 목: 한글 전용의 정당성에 대해차 례Ⅰ.머리말Ⅱ.중간말1. 세종과 한글1.1 한글이란 1.2 한글과 우리 민족2. 한글 전용의 개념3. 한글 전용론과 한자 병용론의 논쟁사항 3.1 한글 전용 정책의 변천 과정3.2 한글 전용론의 긍정적부정적 측면3.3 한자 병용론의 대표적 논쟁점 4. 북한의 한글 전용 정책4.1 북한의 한글전용의 시기와 그 방식4.2 한글전용한자폐지와 언어순화Ⅲ.마무리Ⅳ.참고문헌 website Ⅰ.머리말나날이 높아지는 한국의 위상

한자교육의 선방향을 모색하고자 한다.- 초등학교 한자 교육을 실시해야 하는가. 역대 교육부 장관 13명이 초등학교 한자(漢字)교육 실시를 촉구하는 건의문을 최근 대통령에게 제출함으로써 1970년 박정희 전대통령 지시로 전면 금지된 초등학교에서의 한자 교육에 대한 찬반 논쟁이 다시 일어날 전망이다. 초등학교 한자 교육 실시에 대한 자신의 견해와 아울러 한글 전용과 한자 혼용(병용) 주장에 대한 자신의 견해를 정리해 둘 필요성이 있다

한글전용만이 애국이라는 논리로 이어지면서 시작되었다. 이때의 한글운동은 민족의 얼을 지킨다는 이유로 모두에게 받아들여졌고 한글학회를 비롯한 많은 학자들을 통해서 오랜 시간을 거쳐 많은 부분들이 한글로 쓰는 것으로 바뀌었다. 하지만 한글 전용 정책에 반대 입장을 가진, 한자 혼용론을 주장하는 자들과의 논쟁은 아직도 사라지지 않고 있다. 1999년 문화관광부가 한자 병용 추진방안을 발표하며 논란은 더욱 거세졌고 인터넷상에서도 한글

한자와 우리말을 같이 표기해야 한다는 국한문혼용론이 끊임없이 제기되어 왔으며, 이에 맞서 한글로만 우리말을 표기해야 한다는 한글전용론을 주장하는 학자들의 수도 많다. 1948년에 제정된 한글 전용에 관한 법률은 처음에는 이러한 문제를 해결해 주는 듯 했다 한글 전용에 관한 법률 1948년 10월 9일 제정 법률 제6호 대한민국의 공문서는 한글로 쓴다. 다만, 얼마 동안 필요 할 때에는 한자를 병용 할 수 있다. 부칙 : 이법은 공포한 날부터 시행한다

한글專用의 주장이 나오게 된 이유는 甲午改革 칙령에 ‘법률, 칙령은 모두 국문으로 本을 삼고 한문 번역을 붙이며 혹, 國漢文을 혼용한다.’고 하면서 한문은 국문의 보조가 되었다. 이것이 1948년 대한민국 정부의 법령에 그대로 재현되었다. ‘대한민국의 공용문서는 한글로 쓴다. 다만 얼마동안 필요할 때에는 한자를 倂用할 수 있다.’라고 규정해 놓았다. 그러나 ‘한글로 쓴다.’는 것을 당위의 원칙으로 세웠음에도 ‘한자를 병용할 수 있다.’